| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状分析 | 第11-14页 |
| 三、研究对象范围、研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 新中国小学识字教学探索历程 | 第16-37页 |
| 第一节 建国初期“速成识字法”的探索(1949--1957) | 第16-18页 |
| 第二节 识字教学流派的初步探索期(1958—1966) | 第18-24页 |
| 第三节 各种流派的识字教学在借鉴融合中发展完善(1978—1990) | 第24-31页 |
| 第四节 识字教学的科学化发展(1990—) | 第31-37页 |
| 第二章 小学阶段识字数量研究 | 第37-50页 |
| 第一节 小学阶段识字总量变革 | 第37-39页 |
| 第二节 确定小学阶段识字总量的依据 | 第39-42页 |
| 第三节 小学识字数量的年级分配 | 第42-50页 |
| 第三章 识字教材的变革 | 第50-61页 |
| 第一节 建国前的识字教材 | 第50-53页 |
| 第二节 20世纪下半叶的识字教材 | 第53-57页 |
| 第三节 21世纪初识字教材的多元化 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 后记 | 第70页 |