| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 一、引言 | 第12-14页 |
| (一)选题意义 | 第12-13页 |
| (二)学术回顾 | 第13页 |
| (三)研究思路与方法 | 第13页 |
| (四)调查过程 | 第13-14页 |
| (五)研究的思路和研究方法 | 第14页 |
| 二、以人为本教师管理理念的概述 | 第14-17页 |
| （一） 人本管理理念的涵义 | 第14-15页 |
| 1、人为本的教师管理理念的界说 | 第14-15页 |
| 2、中国古代“以人为本”管理思想 | 第15页 |
| （二） 人为本管理理念在教师管理中的运用 | 第15-17页 |
| 三、土右旗高中教师人本管理现状调查与分析 | 第17-40页 |
| （一） 包头市土右旗高中教师人本管理的成效 | 第17-23页 |
| 1、注重细节，感情留人 | 第17-18页 |
| 2、结合实际，改善待遇 | 第18页 |
| 3、民主管理，民主治校 | 第18-20页 |
| 4、校本培训，另辟蹊径 | 第20-21页 |
| 5、人事相适，同频共振 | 第21-23页 |
| （二） 土右旗高中教师人本管理存在的问题 | 第23-40页 |
| 1、教师职业倦怠问题严重 | 第26-27页 |
| 2、工资待遇不尽人意 | 第27-28页 |
| 3、晋升机会与能力不相符 | 第28-29页 |
| 4、干群难于沟通，民主管理难见成效 | 第29-30页 |
| 5、学校规章制度的刚性有余、柔性不足 | 第30-33页 |
| 6、教师评价过分注重量化 | 第33-36页 |
| 7、校本培训成效性低 | 第36-37页 |
| 8、备课组、教研组活动效果不尽人意 | 第37页 |
| 9、缺乏融洽的同事关系 | 第37-39页 |
| 10、总体工作满意度不高 | 第39-40页 |
| 四、以人为本的高中教师管理的实施对策 | 第40-50页 |
| （一） 更新教师管理理念 | 第40-47页 |
| 1、减轻教师的工作负荷，调整工作方法，提高工作效率 | 第40-41页 |
| 2、与教师情感沟通是教师人本管理不可或缺的要素 | 第41-43页 |
| 3、教师回归到普通人的层面 | 第43页 |
| 4、突出教师的主体地位 | 第43-44页 |
| 5、知人善任，人尽其才 | 第44-45页 |
| 6、把教师当作发展的人 | 第45-47页 |
| （二） 改进工作方法，办教师满意的学校 | 第47-49页 |
| 1、集思广益、各抒己见，发挥合力 | 第47页 |
| 2、提高中学教师的待遇 | 第47-48页 |
| 3、实行弹性工作制 | 第48页 |
| 4、教师评价应注重过程评价 | 第48-49页 |
| （三） 创建和谐教师关系 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附：问卷调查表 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63页 |