| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| Synopsis | 第6-8页 |
| Contents | 第8-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·Orientation of the research | 第9页 |
| ·Background of this research | 第9-11页 |
| ·The purposes of the research | 第11-12页 |
| ·Significance of this research | 第12-13页 |
| Chapter Two Research Rationale | 第13-42页 |
| ·The vocabulary dimensions | 第13-19页 |
| ·The process of vocabulary acquisition | 第19-30页 |
| ·Vocabulary acquisition and instruction | 第30-42页 |
| Chapter Three Experiment | 第42-63页 |
| ·Research questions | 第42-43页 |
| ·Method | 第43-48页 |
| ·Results | 第48-63页 |
| Chapter Four Discussion | 第63-79页 |
| ·Different short-term effects and similar long-term effects on each word dimension | 第63-69页 |
| ·Similar long-term teaching effects on both recognition and production | 第69-74页 |
| ·Reason analysis | 第74-79页 |
| Chapter Five Conclusion | 第79-82页 |
| ·Overview of the findings of the study | 第79页 |
| ·Pedagogical implications of the research | 第79-81页 |
| ·Limitations of the present study | 第81-82页 |
| Bibliographies | 第82-87页 |
| Appendixes | 第87-108页 |
| Acknowledgements | 第108页 |
