| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 何为教授治校 | 第12-22页 |
| 一、教授治校的概念界定 | 第12-13页 |
| 二、教授治校的历史演进 | 第13-22页 |
| (一) 西方教授治校的演进历史 | 第13-17页 |
| (二) 我国教授治校的演进历史 | 第17-22页 |
| 第二章 教授何以治校 | 第22-27页 |
| 一、教授治校的理论依据 | 第22-24页 |
| (一) 大学的本质 | 第22-23页 |
| (二) 教授的属性 | 第23-24页 |
| (三) 大学与教授的关系 | 第24页 |
| 二、教授治校的现实意义 | 第24-27页 |
| (一) 教授治校从制度上保障学术自由,有利于学术的繁荣 | 第24-25页 |
| (二) 教授治校制度的实施可以增强教授的责任感 | 第25页 |
| (三) 教授治校可以平衡学术权力和行政权力 | 第25-27页 |
| 第三章 教授治校之争 | 第27-33页 |
| 一、教授治校还是校长治校 | 第27-30页 |
| (一) 概念界定 | 第27页 |
| (二) 争论的焦点 | 第27-28页 |
| (三) 问题分析 | 第28-30页 |
| (四) 结论 | 第30页 |
| 二、教授治校还是教授治学 | 第30-32页 |
| (一) 概念界定 | 第30页 |
| (二) 争论的焦点 | 第30-31页 |
| (三) 问题分析 | 第31-32页 |
| (四) 结论 | 第32页 |
| 三、结论 | 第32-33页 |
| 第四章 教授治校何以可能 | 第33-38页 |
| 一、国家层面的保障措施 | 第33-34页 |
| 二、大学内部的实现途径 | 第34-35页 |
| (一) 建立健全教授委员会及相关制度 | 第34-35页 |
| (二) 协调学术权力与行政权力 | 第35页 |
| 三、教授自身的要求 | 第35-38页 |
| (一) 以学术为业 | 第36页 |
| (二) 担当道德楷模 | 第36-37页 |
| (三) 增强社会责任感 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 后记 | 第42页 |