| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第1章 思想政治教育相关理论概述 | 第11-20页 |
| ·思想政治教育概述 | 第11-15页 |
| ·思想政治教育的涵义 | 第11页 |
| ·思想政治教育的目的 | 第11-14页 |
| ·思想政治教育的基本内容 | 第14-15页 |
| ·思想政治教育模式概述 | 第15-20页 |
| ·模式的涵义 | 第15-17页 |
| ·思想政治教育模式的涵义 | 第17-18页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育模式的涵义 | 第18页 |
| ·思想政治教育模式研究的理论意义和实践意义 | 第18-20页 |
| 第2章 我国航海类专业大学生思想政治教育的现状及存在的主要问题 | 第20-31页 |
| ·我国航海类专业大学生思想政治教育的现状 | 第20-27页 |
| ·始终坚持发挥"两课"主渠道作用 | 第20-24页 |
| ·始终坚持把社会实践作为思想政治教育的重要环节 | 第24-27页 |
| ·我国航海类专业大学生思想政治教育存在的主要问题 | 第27-31页 |
| ·定位需要进一步明确 | 第27-28页 |
| ·受教育者主体作用需要进一步发挥 | 第28页 |
| ·方式方法和载体需要进一步创新 | 第28-29页 |
| ·半军事管理机制需要进一步完善 | 第29-31页 |
| 第3章 西方发达国家航海类专业大学生思想政治教育模式借鉴 | 第31-36页 |
| ·西方发达国家航海类专业大学生思想政治教育模式特征 | 第31-33页 |
| ·利用环境和传媒的渗透性 | 第31-32页 |
| ·策略方法的隐蔽性 | 第32页 |
| ·过程的服务性 | 第32-33页 |
| ·理论的可操作性 | 第33页 |
| ·西方发达国家航海类专业大学生思想政治教育的有益借鉴 | 第33-36页 |
| ·充分利用传媒和环境,将灌输与渗透相结合 | 第34页 |
| ·发挥学校和社会的服务功能 | 第34-35页 |
| ·进一步重视理论与实际相结合 | 第35-36页 |
| 第4章 我国航海类专业大学生思想政治教育创新模式构建 | 第36-54页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育的目标确立 | 第36-38页 |
| ·目标定位 | 第36-37页 |
| ·目标设置 | 第37-38页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育的主要内容 | 第38-41页 |
| ·理想信念教育 | 第38-39页 |
| ·爱国主义教育 | 第39页 |
| ·道德法纪教育 | 第39-40页 |
| ·情商素质培养 | 第40-41页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育的基本途径 | 第41-44页 |
| ·以党建为龙头,充分发挥学生的主体作用 | 第41页 |
| ·健全接受机制,增强半军事管理实效 | 第41-43页 |
| ·加强学风建设,提高核心素质 | 第43-44页 |
| ·利用好网络传媒阵地 | 第44页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育的环境优化 | 第44-47页 |
| ·优化社会环境 | 第45-46页 |
| ·优化学校环境 | 第46-47页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育的效果评估 | 第47-54页 |
| ·评估的原则 | 第47-49页 |
| ·评估的指标 | 第49-50页 |
| ·评估的方法 | 第50-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
