| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| 第2章 类型与功能:媒体政策传播的理论视角 | 第15-23页 |
| 第1节 媒体的政策传播及国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第2节 研究媒体政策传播的理论视角 | 第18-23页 |
| ·类型理论在报刊文本研究中的应用 | 第18-20页 |
| ·功能理论研究及媒体政策传播的功能 | 第20-21页 |
| ·类型与功能:本研究的理论框架 | 第21-23页 |
| 第3章 研究问题和研究过程 | 第23-29页 |
| 第1节 研究问题及研究思路 | 第23-24页 |
| 第2节 研究过程 | 第24-29页 |
| ·样本选取与研究对象 | 第24-25页 |
| ·类目构建与分析 | 第25-29页 |
| 第4章 《人民日报》素质教育政策报道的文本类型分析 | 第29-57页 |
| 第1节 各项类目的定量及相关分析 | 第29-37页 |
| ·文本类型、报道议题内容及关键词频率统计分析 | 第29-32页 |
| ·报道议题内容、关键词与文本类型相关及交叉列表分析 | 第32-35页 |
| ·消息来源偏向及与文本类型交叉列表分析 | 第35-37页 |
| 第2节 文本类型的定质分析 | 第37-52页 |
| ·文本标题 | 第37-39页 |
| ·文本结构与内容 | 第39-48页 |
| ·语言及报道语体 | 第48-52页 |
| 第3节 《人民日报》素质教育政策报道类型化成因 | 第52-57页 |
| ·素质教育文本类型选择与组织的成规与惯例 | 第52-53页 |
| ·新闻生产重复、模式化、类型化的运作 | 第53-57页 |
| 第5章 《人民日报》素质教育政策报道的功能分析 | 第57-69页 |
| 第1节 政策有效传播的功能失衡分析 | 第57-61页 |
| ·文本类型及报道模式搁置了新闻事实与社会问题 | 第57-58页 |
| ·类型化文本对精英话语的放大与对大众话语的限制 | 第58-59页 |
| ·简单封闭的文本描述限制了受众对政策的监控和深层次思考 | 第59-61页 |
| 第2节 媒体政策传播理想模态的构建和媒体应对的具体策略 | 第61-69页 |
| ·政策传播对媒体的期许和理想模型构建 | 第61-65页 |
| ·媒体应对“政策沟通说服”功能的具体建议及策略 | 第65-69页 |
| 小结 | 第69-70页 |
| 附录1: 本论文所用图表目录 | 第70-71页 |
| 附录2: 《人民日报》素质教育报道内容分析编码表 | 第71-72页 |
| 附录3: 《人民日报》素质教育报道文章列表 | 第72-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第84-85页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第85页 |
