| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、问题陈述 | 第9-10页 |
| 三、研究目标 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 一、批判性思维的发展 | 第12-13页 |
| 二、媒介素养教育在中国 | 第13-17页 |
| （一） 媒介素养教育在中国的发展 | 第15-16页 |
| （二） 媒介素养教育存在的问题 | 第16-17页 |
| 三、媒介素养教育与批判性思维 | 第17-18页 |
| 四、小结 | 第18-20页 |
| 第三章 理论基础 | 第20-30页 |
| 一、教学目标分类理论 | 第20-25页 |
| （一） 布卢姆等认知领域的教学目标分类 | 第20-21页 |
| （二） 加涅的学习结果分类系统 | 第21-23页 |
| （三） 教学目标分类对媒介素养课程目标设置的意义 | 第23-25页 |
| 二、学习理论 | 第25-30页 |
| （一） 从客观主义到建构主义 | 第26-28页 |
| 1 客观主义学习理论 | 第26-27页 |
| 2 建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| （二） 认知灵活理论与高阶思维 | 第28-30页 |
| 第四章 广告赏析课的设——选取《媒介素养概论》中的一节为例 | 第30-51页 |
| 一、目前媒介素养课程开设 | 第30-33页 |
| 二、广告赏析课的教学设计思路 | 第33-41页 |
| （一） 教学目标分析 | 第33-35页 |
| （二） 评价试题的编写 | 第35-38页 |
| （三） 教学策略的设计 | 第38-40页 |
| （四） 教学材料的选择 | 第40-41页 |
| 三、广告赏析课程模块介绍 | 第41-50页 |
| （一） 教学前活动 | 第41-44页 |
| （二） 教学过程中的任务 | 第44-48页 |
| （三） 教学评估 | 第48-49页 |
| （四） 资料库 | 第49-50页 |
| 四、对于该课程的形成性评价 | 第50-51页 |
| 第五章 总结与展望 | 第51-54页 |
| 一、总结 | 第51页 |
| 二、存在的问题 | 第51-52页 |
| 三、对未来的展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |