| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究起源 | 第9-11页 |
| 第二节 研究设计 | 第11-16页 |
| 一、理论依据 | 第11页 |
| 二、假设问题的提出 | 第11-12页 |
| 三、研究思路 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、样本构成 | 第13-14页 |
| 六、调查问卷的设计 | 第14页 |
| 七、研究的创新及难点 | 第14-16页 |
| 第二章 相关研究与文献综述 | 第16-24页 |
| 第一节 主要概念界定 | 第16-19页 |
| 一、媒介 | 第16-17页 |
| 二、媒介素养 | 第17-19页 |
| 三、媒介素养教育 | 第19页 |
| 第二节 国外媒介素养及其教育发展概况 | 第19-21页 |
| 第三节 我国媒介素养及其教育发展概况 | 第21-24页 |
| 第三章 化隆县青少年媒介素养调查 | 第24-55页 |
| 第一节 化隆县青少年媒介素养调查背景 | 第24-25页 |
| 第二节 化隆县青少年的媒体使用基本情况 | 第25-30页 |
| 第三节 化隆县青少年学生纸质媒体接触行为 | 第30-36页 |
| 第四节 化隆县青少年的广播接触行为 | 第36-40页 |
| 第五节 化隆县青少年的电视接触行为 | 第40-43页 |
| 第六节 化隆县青少年的网络媒体接触行为 | 第43-50页 |
| 第七节 化隆县青少年的手机媒体接触行为 | 第50-52页 |
| 第八节 化隆县青少年的广告接触行为 | 第52-55页 |
| 第四章 化隆县教师、家长、少数民族学生访谈 | 第55-61页 |
| 第一节 教师访谈 | 第55-57页 |
| 第二节 家长访谈 | 第57-59页 |
| 第三节 少数民族学生访谈 | 第59-61页 |
| 第五章 调查中发现的问题及原因分析 | 第61-66页 |
| 第一节 青少年媒介素养缺失 | 第61-64页 |
| 第二节 数字沟导致知识沟和媒介素养差距扩大 | 第64-66页 |
| 第六章 西北少数民族地区青少年媒介素养内容实施途径 | 第66-72页 |
| 第一节 西北少数民族地区青少年媒介素养内容 | 第66-69页 |
| 一、以人文素质教育为基础 | 第66-67页 |
| 二、以媒介特质和信息特质学习为核心 | 第67-68页 |
| 三、以公民教育为关键 | 第68-69页 |
| 第二节 西北少数民族地区青少年媒介素养实施途径 | 第69-72页 |
| 第七章 研究结论与不足 | 第72-74页 |
| 第一节 研究结论 | 第72-73页 |
| 第二节 研究不足 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 在学期间的研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 附录:化隆县青少年媒介素养调查问卷 | 第78-84页 |