| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-16页 |
| (一) 问题提出 | 第6-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-14页 |
| (三) 研究设计 | 第14-16页 |
| 一、美国大学与中小学伙伴合作实践的发展历程 | 第16-20页 |
| (一) 简单合作 | 第16-17页 |
| (二) 伙伴合作 | 第17-20页 |
| 二、美国大学与中小学伙伴合作实践运行现状 | 第20-33页 |
| (一) 大学与中小学伙伴合作的目标与类型 | 第20-24页 |
| (二) 大学与中小学伙伴合作的机制保障 | 第24-27页 |
| (三) 大学与中小学伙伴合作的实践模式 | 第27-33页 |
| 三、美国大学与中小学伙伴合作的实例 | 第33-39页 |
| (一) 南缅因州伙伴合作 | 第33-34页 |
| (二) 加利福尼亚州立大学的农村区域伙伴合作 | 第34-35页 |
| (三) 印第安纳州公立学校与大学的伙伴合作 | 第35-36页 |
| (四) 全国网络伙伴合作学校 | 第36-39页 |
| 四、美国大学与中小学伙伴合作实践成效与特点 | 第39-49页 |
| (一) 美国大学与中小学伙伴合作实践取得的积极效果 | 第39-43页 |
| (二) 美国大学与中小学伙伴合作实践存在的问题 | 第43-46页 |
| (三) 美国大学与中小学伙伴合作实践的特点 | 第46-49页 |
| 五、对我国大学与中小学合作的启示 | 第49-53页 |
| (一) 对我国大学与中小学合作予以制度化保障 | 第49-50页 |
| (二) 通过大学与中小学合作提高师范生教育实习的质量 | 第50-51页 |
| (三) 加快构建大学与中小学的有机伙伴合作关系 | 第51-52页 |
| (四) 探索基于伙伴合作的教师专业发展的实践模式 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 后记 | 第59页 |