论民国时期教会大学的道德教育--以燕京大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪言 | 第6-10页 |
| 一、问题的提出和研究现状 | 第6-8页 |
| 二、研究的意义和研究方法 | 第8-10页 |
| 第一章 教会大学校园文化形成的社会背景 | 第10-17页 |
| 一、民国时期的中国社会与基督教教育 | 第10-13页 |
| (一) 中国社会对基督教教育的挑战:非基督教运动 | 第10-12页 |
| (二) 基督教教育的回应:巴顿调查 | 第12-13页 |
| 二、燕京大学的创立与司徒雷登教育思想 | 第13-17页 |
| (一) 燕京大学的创立 | 第14-16页 |
| (二) 司徒雷登的教育思想 | 第16-17页 |
| 第二章 教会大学道德教育的途径 | 第17-28页 |
| 一、校园物质文化建设与道德教育 | 第17-19页 |
| (一) 中西合璧式的校园 | 第17-18页 |
| (二) 美丽的燕园 | 第18-19页 |
| 二、校园制度文化建设与道德教育 | 第19-28页 |
| (一) 课程设置的改革 | 第19-24页 |
| (二) 教学活动的安排 | 第24-28页 |
| 第三章 教会大学道德教育的内容 | 第28-36页 |
| 一、西方近代精神文化的彰显 | 第28-32页 |
| (一) 体现社会服务的校训 | 第28-29页 |
| (二) 传承西方文化的习俗 | 第29-30页 |
| (三) 渗透基督精神的团契 | 第30-32页 |
| 二、中国传统人格教育的确立 | 第32-33页 |
| 三、现代爱国主义精神的弘扬 | 第33-36页 |
| 第四章 教会大学道德教育对当前高校德育工作的启示 | 第36-39页 |
| 一、教会大学学生的成就 | 第36页 |
| 二、燕京精神的启示 | 第36-39页 |
| (一) 教会大学道德教育成功的原因 | 第37页 |
| (二) 对我国当前高校德育工作的启示 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
