| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| (一) 选题的缘起及研究意义 | 第7-8页 |
| (二) 本选题的研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 本文研究思路与创新点 | 第9页 |
| (四) 本文研究方法 | 第9-11页 |
| 一、颂歌是思想政治教育的重要资源 | 第11-19页 |
| (一) 颂歌的本质和特征说明了其思想政治教育资源作用 | 第11-13页 |
| (二) 中外古代乐教形成发展的历史印证了颂歌的思想政治教育资源属性 | 第13-15页 |
| (三) 建国以来颂歌的形成和发展历史事实也充分体现了其爱国主义教育资源性质 | 第15-19页 |
| 二、新时期颂歌爱国主义教育功能具体表现 | 第19-29页 |
| (一) 增强了人们对国情的认识 | 第19-20页 |
| (二) 激发了人们的爱国情感 | 第20-26页 |
| (三) 凝聚了人们的思想 | 第26-29页 |
| 三、提升新时期颂歌爱国主义教育功能的措施 | 第29-38页 |
| (一) 提高新时期颂歌的创作水平 | 第29-32页 |
| (二) 提高颂歌表演者水平 | 第32-34页 |
| (三) 提高大众的音乐素养 | 第34-35页 |
| (四) 拓宽新时期颂歌的传播途径 | 第35-36页 |
| (五) 开展丰富多彩的群众活动 | 第36-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-39页 |