| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-17页 |
| （一）有关学生管理的研究 | 第11-14页 |
| （二）关于书院制的研究 | 第14-16页 |
| （三）评述 | 第16-17页 |
| 四、主要研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献法 | 第17页 |
| （二）比较分析法 | 第17-18页 |
| 第一章 书院制学生管理模式的概念界定和理论基础 | 第18-24页 |
| 一、相关概念的界定 | 第18-20页 |
| （一）高校学生管理 | 第18页 |
| （二）书院与书院制 | 第18-19页 |
| （三）书院制学生管理模式 | 第19-20页 |
| 二、理论基础 | 第20-24页 |
| （一）治理理论 | 第20-22页 |
| （二）人本管理理论 | 第22-24页 |
| 第二章 我国书院制学生管理模式实施现状分析 | 第24-33页 |
| 一、我国书院制学生管理模式实施原因 | 第24-26页 |
| （一）书院制是社会发展的必然要求 | 第24-25页 |
| （二）实施书院制可以有效弥补高校学生管理传统体制的弊端 | 第25-26页 |
| 二、书院制学生管理模式实施概况 | 第26-31页 |
| （一）我国高校书院制的开展情况 | 第26-27页 |
| （二）书院制学生管理模式的新举措 | 第27-29页 |
| （三）我国部分高校书院制实施概况 | 第29-31页 |
| 三、本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 当前书院制学生管理模式问题及原因分析 | 第33-43页 |
| 一、当前书院制管理模式存在的问题 | 第33-36页 |
| （一）学生并非书院管理主要参与者且参与范围有限 | 第33-34页 |
| （二）书院职能不清晰，与其他管理部门存在矛盾 | 第34-35页 |
| （三）书院与学院的沟通合作有待加强 | 第35-36页 |
| 二、当前书院制学生管理模式问题形成因素分析 | 第36-41页 |
| （一）学生管理主体地位未体现，管理人员水平有待提高 | 第36-37页 |
| （二）管理制度不科学，管理体系不健全 | 第37-39页 |
| （三）管理流程不顺畅，高校内部矛盾突出 | 第39-41页 |
| 三、本章小结 | 第41-43页 |
| 第四章 英美住宿学院制与我国书院制比较研究 | 第43-50页 |
| 一、英美住宿学院制 | 第43-46页 |
| （一）英美住宿学院制的特点 | 第43-44页 |
| （二）部分英美高校住宿学院制实施现状 | 第44-46页 |
| 二、英美住宿学院制对我国书院制度的启示 | 第46-49页 |
| （一）提高学生管理人员专业化水平 | 第46-47页 |
| （二）矩阵式学生管理结构 | 第47-48页 |
| （三）随机进行宿舍分配 | 第48页 |
| （四）优化机构，合理分配资源，提高效率 | 第48-49页 |
| 三、本章小结 | 第49-50页 |
| 第五章 书院制学生管理模式优化路径 | 第50-58页 |
| 一、书院制学生管理模式的组织架构和制度设计 | 第50-52页 |
| （一）加强顶层设计、进行合理设计 | 第50-51页 |
| （二）合理设置组织架构，流程再造 | 第51-52页 |
| 二、书院制成功的关键分析—加强人的建设 | 第52-56页 |
| （一）尊重学生主体地位，发挥学生参与管理的主动性积极性 | 第53-54页 |
| （二）加强导师队伍和管理人员的制度建设 | 第54-56页 |
| 三、矩阵式学生管理模式探讨 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
