| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| (一)文献研究法 | 第10-11页 |
| (二)实验法 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-14页 |
| (一)国内相关研究现状综述 | 第11-13页 |
| (二)国外相关研究现状综述 | 第13-14页 |
| 五、本研究创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 情境模拟教学概述 | 第15-23页 |
| 一、情境模拟教学的相关概念界定 | 第15-16页 |
| (一)情境 | 第15页 |
| (二)情境模拟教学 | 第15-16页 |
| (三)中等职业学校 | 第16页 |
| (四)会计专业 | 第16页 |
| 二、情境模拟教学的理论基础 | 第16-18页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| (二)情境认知理论 | 第17页 |
| (三)社会学习理论 | 第17页 |
| (四)“从做中学”教学理论 | 第17-18页 |
| 三、情境模拟教学法在中职会计专业教学中应用的必要性 | 第18-21页 |
| (一)中职教育会计专业改革和发展的要求 | 第18-19页 |
| (二)中职会计专业目标实现的重要途径 | 第19-20页 |
| (三)提高中职会计专业课学习兴趣的有效途径 | 第20-21页 |
| 四、情境模拟教学法在中职会计专业教学中应用的可行性 | 第21-23页 |
| (一)中职会计专业的可模拟性 | 第21-22页 |
| (二)情境模拟活动的可检测性 | 第22-23页 |
| 第二章 中职会计专业应用情境模拟教学的教学实践 | 第23-54页 |
| 一、中职会计专业教学现状调查与分析 | 第23-25页 |
| (一)调查对象概况 | 第23-24页 |
| (二)访谈结果与分析 | 第24-25页 |
| 二、学生专业课程学习情况调查与分析 | 第25-28页 |
| (一)调查方案的设计与实施 | 第25页 |
| (二)调查结果与分析 | 第25-28页 |
| 三、中职会计专业应用情境模拟教学的设计 | 第28-33页 |
| (一)明确教学目标、精心设计教学环节 | 第28-30页 |
| (二)创建企业情境、增强学生体验兴趣 | 第30-32页 |
| (三)小组合作学习、增强团队协作能力 | 第32-33页 |
| (四)科学展示成果、形成多元评价体系 | 第33页 |
| 四、中职会计专业应用情境模拟教学的具体实施 | 第33-45页 |
| (一)情境模拟教学的组织准备 | 第33-35页 |
| (二)情境模拟教学的活动实施 | 第35-37页 |
| (三)情境模拟教学的评价反思 | 第37-38页 |
| (四)情境模拟教学的实践案例 | 第38-45页 |
| 五、中职会计专业应用情境模拟教学的实施效果 | 第45-54页 |
| (一)课程总评成绩对比分析 | 第45-46页 |
| (二)学生学习情况调查问卷对比分析 | 第46-51页 |
| (三)技能大赛成绩对比分析 | 第51-53页 |
| (四)学生满意度调查分析 | 第53-54页 |
| 第三章 进一步搞好中职会计专业应用情境模拟教学的几点建议 | 第54-57页 |
| 一、精心设计,合理创设企业会计工作模拟岗位 | 第54-55页 |
| 二、增强实践,不断提高会计专业教师实践水平 | 第55页 |
| 三、与时俱进,善用现代财务模拟软件提高教学质量 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 附录一 ：中职会计专业教师教学方法应用情况访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录二 ：中职会计专业学生学习情况调查表 | 第62-64页 |
| 附录三 ：学生专业课学习情况调查表 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66页 |
