艺术院校校园景观规划设计研究--以江西艺术职业学院为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.2 研究内容与结构安排 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 相关概念及研究综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 校园景观 | 第12页 |
| 2.1.2 校园环境 | 第12页 |
| 2.1.3 校园文化 | 第12-13页 |
| 2.2 研究综述 | 第13-17页 |
| 2.2.1 国外研究综述 | 第13页 |
| 2.2.2 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 3 艺术院校校园景观规划设计原则、策略与方法 | 第17-21页 |
| 3.1 校园景观规划设计原则 | 第17-18页 |
| 3.1.1 自然和谐的设计原则 | 第17页 |
| 3.1.2 “以人为本”的设计原则 | 第17页 |
| 3.1.3 可持续发展的原则 | 第17页 |
| 3.1.4 弘扬校园文化的原则 | 第17-18页 |
| 3.2 校园景观规划设计策略 | 第18-19页 |
| 3.2.1 注重地域文化表达 | 第18页 |
| 3.2.2 重视艺术氛围的营造 | 第18-19页 |
| 3.2.3 突出学科特点的传达 | 第19页 |
| 3.2.4 体现校园景观的人性化 | 第19页 |
| 3.3 校园景观规划设计方法 | 第19-21页 |
| 4 艺术院校校园景观功能分区与景观要素设计要求 | 第21-31页 |
| 4.1 艺术院校景观功能分区设计要求 | 第21-23页 |
| 4.1.1 教学行政区景观 | 第21-22页 |
| 4.1.2 学生生活区景观 | 第22-23页 |
| 4.1.3 生态休闲区景观 | 第23页 |
| 4.1.4 体育运动区景观 | 第23页 |
| 4.2 景观各要素设计要求 | 第23-31页 |
| 4.2.1 校园入口 | 第23-25页 |
| 4.2.2 道路 | 第25-26页 |
| 4.2.3 建筑 | 第26-27页 |
| 4.2.4 广场 | 第27-28页 |
| 4.2.5 植物 | 第28页 |
| 4.2.6 景观小品 | 第28-31页 |
| 5 案例分析—江西艺术职业学院校园景观规划设计 | 第31-51页 |
| 5.1 江西艺术职业学院背景介绍 | 第31-32页 |
| 5.1.1 地域环境 | 第31页 |
| 5.1.2 气候特征 | 第31-32页 |
| 5.2 人文因素 | 第32-37页 |
| 5.2.1 学院概况 | 第32页 |
| 5.2.2 历史沿革 | 第32-34页 |
| 5.2.3 校园文化寻根 | 第34页 |
| 5.2.4 学院标识与内涵 | 第34-35页 |
| 5.2.5 学院办学特色与理念 | 第35-36页 |
| 5.2.6 校园文化建设 | 第36页 |
| 5.2.7 专业特色弘扬 | 第36-37页 |
| 5.3 景观规划设计分析 | 第37-42页 |
| 5.3.1 景观规划设计理念分析 | 第37-38页 |
| 5.3.2 景观设计目标 | 第38-39页 |
| 5.3.3 校园总体布局设计分析 | 第39-42页 |
| 5.4 分区景观设计分析 | 第42-49页 |
| 5.4.1 教学及入口景观区 | 第42-45页 |
| 5.4.2 学生生活景观区 | 第45-46页 |
| 5.4.3 生态休闲景观区 | 第46-47页 |
| 5.4.4 古典古香的建筑 | 第47-49页 |
| 5.5 植物配置分析 | 第49-51页 |
| 6 讨论与结论 | 第51-53页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 讨论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简历 | 第56页 |
