合训学员任职能力培养研究--以国防科大为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状及发展趋势 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与思路 | 第15-16页 |
| 1.4 论文总体结构 | 第16-18页 |
| 第二章 合训学员任职能力的具体要求 | 第18-28页 |
| 2.1 具备“三种素养” | 第18-23页 |
| 2.1.1 理想信念素养 | 第18-20页 |
| 2.1.2 联合素养 | 第20-21页 |
| 2.1.3 信息及人文素养 | 第21-23页 |
| 2.2 具备“五个能力” | 第23-28页 |
| 2.2.1 指挥作战能力 | 第23-24页 |
| 2.2.2 组织训练能力 | 第24-25页 |
| 2.2.3 政治工作能力 | 第25-26页 |
| 2.2.4 管理教育能力 | 第26-27页 |
| 2.2.5 创新能力 | 第27-28页 |
| 第三章 合训学员任职能力培养的不足 | 第28-42页 |
| 3.1 理想信念素养方面 | 第28-31页 |
| 3.2 联合素养方面 | 第31页 |
| 3.3 信息及人文素养方面 | 第31-32页 |
| 3.4 “五个能力”不足 | 第32-37页 |
| 3.4.1 指挥作战能力不足 | 第33页 |
| 3.4.2 组织训练能力不足 | 第33-34页 |
| 3.4.3 政治工作能力不足 | 第34-35页 |
| 3.4.4 管理教育能力不足 | 第35-36页 |
| 3.4.5 创新能力不足 | 第36-37页 |
| 3.5 合训学员任职能力评价的不足 | 第37-42页 |
| 第四章 培养合训学员任职能力的几点建议 | 第42-55页 |
| 4.1 外军院校任职能力培养有益经验 | 第42-45页 |
| 4.1.1 培养体制合理 | 第42页 |
| 4.1.2 目标定位明确 | 第42-43页 |
| 4.1.3 培训方法得当 | 第43页 |
| 4.1.4 环境氛围良好 | 第43-44页 |
| 4.1.5 评估体系完善 | 第44页 |
| 4.1.6 素质发展均衡 | 第44-45页 |
| 4.1.7 其他国家军事院校相关经验 | 第45页 |
| 4.2 培塑“三种素养” | 第45-48页 |
| 4.2.1 培塑理想信念素养 | 第45-46页 |
| 4.2.2 培塑联合素养 | 第46-47页 |
| 4.2.3 培塑信息及人文素养 | 第47-48页 |
| 4.3 强化合训学员“五个能力” | 第48-53页 |
| 4.3.1 强化指挥作战能力 | 第48-49页 |
| 4.3.2 强化组织训练能力 | 第49-50页 |
| 4.3.3 强化政治工作能力 | 第50-51页 |
| 4.3.4 强化管理教育能力 | 第51-52页 |
| 4.3.5 强化创新能力 | 第52-53页 |
| 4.4 改进现行评价方式 | 第53-55页 |
| 4.4.1 科学设计评价体系 | 第53页 |
| 4.4.2 合理综合评价方法 | 第53-54页 |
| 4.4.3 大胆创新评价手段 | 第54页 |
| 4.4.4 正确运用评价结果 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第59-60页 |
| 附录 A 国防科大在校合训学员任职能力问卷调查表 | 第60-64页 |
| 附录 B 毕业合训学员任职能力问卷调查表 | 第64-67页 |
