初中语文朗读教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一)选题的原因和意义 | 第9页 |
| (二)研究现状 | 第9-12页 |
| (三)研究方法 | 第12-14页 |
| 一、初中语文朗读教学研究相关理论 | 第14-18页 |
| (一)朗读的概念及本质 | 第14-15页 |
| (二)朗读教学以及朗读教学的分类 | 第15-16页 |
| 1.示范朗读 | 第15页 |
| 2.分角色朗读 | 第15页 |
| 3.配乐朗读 | 第15-16页 |
| (三)朗读教学在语文教学中的作用 | 第16-18页 |
| 1.有利于培养语感 | 第16页 |
| 2.加深对文章的理解 | 第16-17页 |
| 3.增强听说能力与写作能力 | 第17页 |
| 4.提高语文核心素养 | 第17-18页 |
| 二、朗读教学现状分析 | 第18-23页 |
| (一)初中语文朗读教学问卷调查 | 第18-19页 |
| (二)初中语文朗读教学存在的问题 | 第19-21页 |
| 1.对朗读教学存在“误解” | 第19-20页 |
| 2.教师的朗读水平参差不一 | 第20页 |
| 3.朗读教学课堂目标不明确 | 第20页 |
| 4.朗读“少数化” | 第20-21页 |
| 5.朗读时间安排有限,重形式、轻内容 | 第21页 |
| (三)初中语文朗读教学现存问题的分析 | 第21-23页 |
| 1.应试教育对朗读教学的影响 | 第21-22页 |
| 2.教师自身水平限制了朗读教学 | 第22页 |
| 3.初中生缺乏朗读的积极性 | 第22-23页 |
| 三、初中语文朗读教学指导策略 | 第23-38页 |
| (一)提高认识,重视朗读教学 | 第23-29页 |
| 1.标准的普通话 | 第24-25页 |
| 2.善于即兴范读 | 第25页 |
| 3.掌握表达技巧 | 第25-29页 |
| (二)建立朗读型课堂 | 第29-35页 |
| 1.设计朗读课型 | 第29-31页 |
| 2.古代诗歌朗读方法 | 第31-33页 |
| 3.散文的朗读 | 第33-34页 |
| 4.文言文朗读教学 | 第34-35页 |
| (三)逐步改革考试制度,把朗读列为考查范围 | 第35页 |
| (四)科学制定朗读评价体系 | 第35-38页 |
| 四、初中语文朗读教学设计案例 | 第38-41页 |
| (一)教学目标 | 第38页 |
| (二)教学重点 | 第38页 |
| (三)教学难点 | 第38页 |
| (四)教学方法 | 第38页 |
| (五)教学过程 | 第38-41页 |
| 1.导入新课 | 第38页 |
| 2.作者与背景 | 第38-39页 |
| 3.整体感知 | 第39页 |
| 4.问题探究 | 第39-40页 |
| 5.巩固提高 | 第40页 |
| 6.布置作业 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
