| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内学者的观点 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外学者的阐释 | 第15-17页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 科学精神及其与思想政治教育的关系 | 第18-25页 |
| 2.1 科学精神的概念 | 第18-21页 |
| 2.1.0 科学精神的定义和特征 | 第18页 |
| 2.1.1 科学精神的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.2 科学精神的结构 | 第20-21页 |
| 2.2 科学精神与人文精神的关系 | 第21-22页 |
| 2.2.1 科学精神与人文精神的同一性 | 第21页 |
| 2.2.2 科学精神与人文精神的互补性 | 第21-22页 |
| 2.2.3 科学精神与人文精神的联动性 | 第22页 |
| 2.3 科学精神与思想政治教育的关系 | 第22-25页 |
| 2.3.1 科学精神是思想政治教育的基础 | 第22-23页 |
| 2.3.2 思想政治教育保证科学精神培育的方向和目标 | 第23页 |
| 2.3.3 科学精神与思想政治教育的辩证统一 | 第23-25页 |
| 3 大学生科学精神缺失的表现及其原因分析 | 第25-32页 |
| 3.1 大学生科学精神缺失的表现 | 第25-27页 |
| 3.1.1 极端化非理性唯物思维型 | 第25页 |
| 3.1.2 唯科学主义和功利主义型 | 第25-26页 |
| 3.1.3 高科技迷信伪科学型 | 第26-27页 |
| 3.1.4 共产主义信仰边缘化型 | 第27页 |
| 3.2 大学生科学精神缺失的影响 | 第27-28页 |
| 3.3 大学生科学精神缺失的原因 | 第28-32页 |
| 3.3.1 古代传统文化的影响 | 第28-29页 |
| 3.3.2 近代功利主义的影响 | 第29页 |
| 3.3.3 当代社会现实的影响 | 第29-30页 |
| 3.3.4 脱离人文精神规范和引导 | 第30页 |
| 3.3.5 高校思想政治教育实效性不足 | 第30-32页 |
| 4 培育科学精神是新时期大学生思想政治教育的内在要求 | 第32-35页 |
| 4.1 培育科学精神是时代进步的内在要求 | 第32-33页 |
| 4.1.1 培育科学精神是促进经济社会发展的内在要求 | 第32页 |
| 4.1.2 培育科学精神是建设和谐社会的内在要求 | 第32-33页 |
| 4.2 培育科学精神是大学生全面发展的内在要求 | 第33-34页 |
| 4.3 培育科学精神是高校思想政治教育工作完善的内在要求 | 第34-35页 |
| 5 大学生思想政治教育中科学精神培育的原则和内容 | 第35-39页 |
| 5.1 大学生思想政治教育中科学精神培育的原则 | 第35-36页 |
| 5.1.1 坚持方向性原则 | 第35页 |
| 5.1.2 坚持科学性原则 | 第35页 |
| 5.1.3 坚持实践性原则 | 第35页 |
| 5.1.4 坚持时代性原则 | 第35-36页 |
| 5.1.5 坚持生活性原则 | 第36页 |
| 5.1.6 坚持目的性原则 | 第36页 |
| 5.2 大学生思想政治教育中科学精神培育的内容 | 第36-39页 |
| 5.2.1 求真务实精神 | 第36-37页 |
| 5.2.2 突破创新精神 | 第37页 |
| 5.2.3 理性唯物精神 | 第37页 |
| 5.2.4 实践探索精神 | 第37-38页 |
| 5.2.5 宽容尊重精神 | 第38页 |
| 5.2.6 质疑批判精神 | 第38-39页 |
| 5.2.7 奉献吃苦精神 | 第39页 |
| 6 大学生思想政治教育中科学精神培育的对策 | 第39-47页 |
| 6.1 增强大学生思想政治教育中科学精神培育主体的素养 | 第39-41页 |
| 6.1.1 增强专业教师的科学素养 | 第39-40页 |
| 6.1.2 增强专职思想政治教育教师科学素养 | 第40-41页 |
| 6.2 加强大学生思想政治教育中科学精神培育方式的创新 | 第41-44页 |
| 6.2.1 依托媒体，搭建平台 | 第41-42页 |
| 6.2.2 构建网络，形成合力 | 第42-43页 |
| 6.2.3 融科学史，创新理论 | 第43页 |
| 6.2.4 心理思政，有效结合 | 第43-44页 |
| 6.3 创新大学生校园文化环境建设 | 第44-47页 |
| 6.3.1 创设有利于培养学生科学精神的教学宣传环境 | 第44页 |
| 6.3.2 创设有利于培养学生科学精神的社会实践活动 | 第44-45页 |
| 6.3.3 创设有利于培养学生科学精神的校园文化环境 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第60页 |
