| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 研究的创新之处及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 大学生思想政治教育中渗透人文关怀的内涵及理论依据 | 第15-24页 |
| 2.1 大学生思想政治教育中渗透人文关怀的概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 人文关怀的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.2 大学生思想政治教育与人文关怀的关系探析 | 第16-17页 |
| 2.2 大学生思想政治教育中渗透人文关怀的主要内容 | 第17-18页 |
| 2.3 大学生思想政治教育中渗透人文关怀的意义 | 第18-20页 |
| 2.3.1 有利于提高高校思想政治工作的实效性并创新教育方式 | 第18页 |
| 2.3.2 有利于发挥大学生的主观能动性，培养创新能力 | 第18-19页 |
| 2.3.3 有利于建构和谐校园文化因子，优化人文关怀教育环境 | 第19-20页 |
| 2.4 大学生思想政治教育中渗透人文关怀的理论依据 | 第20-24页 |
| 2.4.1 以马克思主义人学理论为指导 | 第20-22页 |
| 2.4.2 以西方人本主义理论思想为指导 | 第22页 |
| 2.4.3 以党的方针、政策为指导 | 第22-24页 |
| 第3章 大学生思想政治教育中渗透人文关怀现状分析 | 第24-30页 |
| 3.1 大学生思想政治教育中的人文关怀实践现状 | 第24-26页 |
| 3.1.1 大学生思想政治教育中渗透人文关怀取得的成绩 | 第24-25页 |
| 3.1.2 大学生思想政治教育中人文关怀实践存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.2 大学生思想政治教育中的人文关怀存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 高校教师缺乏对人文关怀的准确认识 | 第27页 |
| 3.2.2 社会环境日趋复杂下价值多元化的冲击 | 第27-28页 |
| 3.2.3 大学生思想政治教育人文关怀缺乏体制保障 | 第28-29页 |
| 3.2.4 理论研究和实践探索不足 | 第29-30页 |
| 第4章 大学生思想政治教育渗透人文关怀遵循的基本原则 | 第30-34页 |
| 4.1 循序渐进原则 | 第30页 |
| 4.2 贴近生活原则 | 第30-31页 |
| 4.3 理性关怀原则 | 第31-32页 |
| 4.4 情感性原则 | 第32页 |
| 4.5 言传身教原则 | 第32-33页 |
| 4.6 启发诱导性原则 | 第33-34页 |
| 第5章 大学生思想政治教育渗透人文关怀的路径对策 | 第34-45页 |
| 5.1 高校要加强大学生思想政治教育人文关怀的应用和理论研究 | 第34-36页 |
| 5.1.1 深入开展大学生思想政治教育人文关怀实践应用研究 | 第34-35页 |
| 5.1.2 增强大学生思想政治教育人文关怀的基础理论研究 | 第35-36页 |
| 5.2 发挥思想政治教育的传播媒体中渗透人文关怀的功能 | 第36-38页 |
| 5.2.1 筑构人文化的校园网络环境体系 | 第36-37页 |
| 5.2.2 发挥校园公益广告和宣传栏的作用 | 第37-38页 |
| 5.3 加强思想政治教育中人文关怀的体制建设 | 第38-39页 |
| 5.4 做好大学生心理健康和情感教育工作 | 第39-41页 |
| 5.4.1 做好学生心理健康教育工作 | 第39-41页 |
| 5.4.2 重视大学生情感教育工作 | 第41页 |
| 5.5 打造优良的校园人文环境 | 第41-45页 |
| 5.5.1 教育主体要转变教育观念，树立服务意识 | 第42页 |
| 5.5.2 营造和谐的校园人文环境 | 第42-43页 |
| 5.5.3 打造和谐的人际关系网 | 第43-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第49页 |
