| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-30页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关研究及述评 | 第11-21页 |
| (一) 工作生活质量的国内外相关研究 | 第11-15页 |
| (二) 社会支持的国内外相关研究 | 第15-19页 |
| (三) 工作生活质量与社会支持关系的相关研究 | 第19-20页 |
| (四) 研究述评 | 第20-21页 |
| 三、核心概念界定及理论基础 | 第21-22页 |
| (一) 核心概念界定 | 第21页 |
| (二) 理论基础 | 第21-22页 |
| 四、研究内容 | 第22-24页 |
| 五、研究设计 | 第24-29页 |
| (一) 研究思路与框架 | 第24-25页 |
| (二) 研究目标 | 第25页 |
| (三) 研究对象 | 第25-27页 |
| (四) 研究方法 | 第27-28页 |
| (五) 研究工具 | 第28-29页 |
| 六、研究重难点与研究创新 | 第29-30页 |
| (一) 研究重难点 | 第29页 |
| (二) 研究创新之处 | 第29-30页 |
| 第二章 团场幼儿教师工作生活质量的总体状况 | 第30-38页 |
| 一、团场幼儿教师工作生活质量的现状 | 第30页 |
| 二、团场幼儿教师工作生活质量的差异性分析 | 第30-34页 |
| (一) 教师基本信息在工作生活质量上的独立样本T检验及差异分析 | 第31-32页 |
| (二) 教师基本信息在工作生活质量上的单因素方差分析 | 第32-34页 |
| 三、讨论与分析 | 第34-37页 |
| (一) 团场幼儿教师生存需要感相对偏低 | 第34-36页 |
| (二) 团场幼儿教师安全需要感相对缺乏 | 第36-37页 |
| 四、小结 | 第37-38页 |
| 第三章 团场幼儿教师社会支持的总体状况 | 第38-45页 |
| 一、团场幼儿教师社会支持的现状 | 第38页 |
| 二、团场幼儿教师社会支持的差异性分析 | 第38-42页 |
| (一) 教师基本信息在社会支持上的独立样本T检验及差异分析 | 第38-39页 |
| (二) 教师基本信息在社会支持上的单因素方差分析 | 第39-42页 |
| 三、讨论与分析 | 第42-44页 |
| (一) 团场幼儿教师的客观支持水平较低 | 第42-43页 |
| (二) 团场幼儿教师对支持的利用度不足 | 第43-44页 |
| 四、小结 | 第44-45页 |
| 第四章 团场幼儿教师社会支持与工作生活质量的关系 | 第45-55页 |
| 一、团场幼儿教师社会支持与工作生活质量的相关及多元逐步回归分析 | 第45-47页 |
| (一) 团场幼儿教师社会支持与工作生活质量的相关分析 | 第45页 |
| (二) 团场幼儿教师社会支持与工作生活质量的多元逐步回归分析 | 第45-47页 |
| 二、教师工作背景对社会支持与工作生活质量二者关系的调节作用 | 第47-51页 |
| (一) 调节作用原理简述 | 第47-48页 |
| (二) 教师工作背景对社会支持与工作生活质量关系的调节作用 | 第48-51页 |
| 三、讨论与分析 | 第51-54页 |
| (一) 团场幼儿教师社会支持对工作生活质量的预测作用 | 第51-52页 |
| (二) 教师工作背景的调节效应 | 第52-54页 |
| 四、小结 | 第54-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-60页 |
| 一、结论 | 第55页 |
| 二、改善团场幼儿教师工作生活质量的建议 | 第55-59页 |
| (一) 妥善解决团场幼儿教师编制问题 | 第55-56页 |
| (二) 扩充团场幼儿教师队伍 | 第56-57页 |
| (三) 注重团场幼儿教师的价值需求 | 第57页 |
| (四) 帮助团场幼儿教师构建社会支持系统网络 | 第57页 |
| (五) 提高对团场幼儿教师工作背景的关注 | 第57-59页 |
| 三、研究反思 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 附录1 | 第67-71页 |
| 附录2 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 作者简介 | 第73-74页 |
| 附件 | 第74页 |
