中小学暴力袭师防范策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、导论 | 第11-25页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-16页 |
| 1. 有利于保护教师合法权益 | 第14-15页 |
| 2. 有利于教育系统法制建设 | 第15页 |
| 3. 有利于弘扬尊师重教的风气 | 第15页 |
| 4. 有利于国家的和谐稳定发展 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| (四) 文献综述 | 第18-25页 |
| 1. 国外研究 | 第18-22页 |
| 2. 国内研究 | 第22-25页 |
| 二、中小学暴力袭师案例分析 | 第25-42页 |
| (一) 案例信息处理简介 | 第25-29页 |
| 1. 样本选择 | 第25-27页 |
| 2. 类目设计及编码 | 第27-29页 |
| 3. 信度评判 | 第29页 |
| (二) 案例内容分析 | 第29-38页 |
| 1. 事件整体分布情况 | 第31页 |
| 2. 施暴主体的基本特征 | 第31-32页 |
| 3. 被袭教师的基本特点 | 第32-33页 |
| 4. 暴力袭师因由与方式 | 第33-38页 |
| (三) 暴力袭师事件带来的影响 | 第38-42页 |
| 1. 教师身心受创,压力增加 | 第39页 |
| 2. 学生心灵扭曲,成长受阻 | 第39-40页 |
| 3. 学校名誉扫地,损失惨重 | 第40页 |
| 4. 社会丧失安宁,戾气蔓延 | 第40-42页 |
| 三、中小学暴力袭师事件的原因分析 | 第42-65页 |
| (一) 表面的原因 | 第42-54页 |
| 1. 学生方面 | 第42-45页 |
| 2. 家庭方面 | 第45-48页 |
| 3. 教师方面 | 第48-50页 |
| 4. 学校方面 | 第50-52页 |
| 5. 社会方面 | 第52-54页 |
| (二) 深层的原因 | 第54-65页 |
| 1. 应试教育大行其道 | 第54-59页 |
| 2. 教师声誉蒙尘忍垢 | 第59-62页 |
| 3. 教师生活寒酸窘迫 | 第62-65页 |
| 四、中小学暴力袭师的防范策略 | 第65-86页 |
| (一) 提高教师社会地位 | 第65-72页 |
| 1. 提高教师的经济收入 | 第65-69页 |
| 2. 树立教师的正面形象 | 第69-70页 |
| 3. 重塑师道尊严 | 第70-71页 |
| 4. 提高教师的政治地位 | 第71-72页 |
| (二) 重建师生关系 | 第72-74页 |
| (三) 加强教育法制建设 | 第74-82页 |
| 1. 颁布袭师惩罚法案 | 第75-77页 |
| 2. 维护教师惩戒权 | 第77-79页 |
| 3. 出台《家庭教育法》 | 第79-80页 |
| 4. 开展法制教育和防暴课程培训 | 第80-82页 |
| (四) 建立全国暴力袭师事件登记制度 | 第82-84页 |
| (五) 加强文化防控工作 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 附录 | 第92-99页 |
| 攻读学位期间取得的成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
