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青少年运动员人格特质与竞技训练风险事件的关系研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 前言第11-15页
    1.1 选题依据第12-14页
        1.1.1 青少年运动员人格选择及构建健全人格的重要性第12-13页
        1.1.2 青少年运动员特殊环境下的竞技风险事件第13页
        1.1.3 青少年运动员人格特性对达到竞技巅峰起到基础作用第13-14页
        1.1.4 竞技训练风险事件已成为制约青少年运动员成才的主要因素之一第14页
    1.2 选题的目的和意义第14-15页
2 文献综述第15-25页
    2.1 核心概念界定第15-18页
        2.1.1 青少年运动员第15-16页
        2.1.2 人格第16-17页
        2.1.3 竞技训练风险事件第17-18页
    2.2 研究现状第18-25页
        2.2.1 研究方法的梳理第19-20页
        2.2.2 研究工具的梳理第20-21页
        2.2.3 大五人格理论第21页
        2.2.4 青少年运动员人格综述研究第21-22页
        2.2.5 青少年运动员人格特质与竞技风险事件的研究现状第22-25页
3 研究设计第25-33页
    3.1 研究思路第25-26页
    3.2 技术路线第26-27页
    3.3 竞技训练风险事件问卷设计思路第27-28页
    3.4 问卷设计第28-31页
        3.4.1 学校领导访谈问卷第28-29页
        3.4.2 教练员访谈问卷第29页
        3.4.3 运动员竞技训练风险事件问卷第29-31页
    3.5 研究假设第31-33页
4 实证性研究第33-41页
    4.1 被试选择第33页
    4.2 问卷访谈情况第33-34页
        4.2.1 学校领导访谈问卷第33-34页
        4.2.2 教练员访谈问卷第34页
    4.3 问卷调查情况第34-36页
        4.3.1 运动员问卷调查情况第34-35页
        4.3.2 教练员问卷基本情况第35-36页
    4.4 研究方法第36-39页
        4.4.1 文献资料法第36页
        4.4.2 调查法第36-38页
        4.4.3 访谈法第38页
        4.4.4 数据处理第38页
        4.4.5 逻辑分析法第38-39页
    4.5 研究工具第39-41页
        4.5.1 小五人格量表第39页
        4.5.2 风险感知量表第39-41页
5 结果与分析第41-85页
    5.1 青少年运动员人格发展的基本特点第41-49页
        5.1.1 不同年龄的青少年运动员人格特点差异第41页
        5.1.2 不同性别的青少年运动员人格特点差异第41-42页
        5.1.3 不同运动项目的青少年运动员人格特点差异第42-44页
        5.1.4 不同训练年限的青少年运动员人格特点差异第44-45页
        5.1.5 不同训练等级的青少年运动员人格特点差异第45-46页
        5.1.6 不同生源地的青少年运动员人格特点差异第46-47页
        5.1.7 是否独生子女的青少年运动员人格特点差异第47页
        5.1.8 讨论第47-49页
    5.2 风险感知问卷评估的基本情况第49-58页
        5.2.1 不同年龄的青少年运动员风险感知程度上的差异第49页
        5.2.2 不同性别的青少年运动员风险感知程度上的差异第49-51页
        5.2.3 不同运动项目的青少年运动员风险感知程度上的差异第51-53页
        5.2.4 不同运动年限的青少年运动员风险感知程度上的差异第53-54页
        5.2.5 不同运动等级的青少年运动员风险感知程度上的差异第54-55页
        5.2.6 是否独生子女的青少年运动员风险感知程度上的差异第55-56页
        5.2.7 不同生源地的青少年运动员风险感知程度上的差异第56-57页
        5.2.8 讨论第57-58页
    5.3 不同训练项目发生竞技训练风险事件的基本情况第58-62页
        5.3.1 运动损伤风险事件的统计情况第58-59页
        5.3.2 运动疾病风险事件的统计情况第59-60页
        5.3.3 运动心理风险事件的统计情况第60-61页
        5.3.4 运动营养风险事件的统计情况第61页
        5.3.5 运动环境风险事件的统计情况第61-62页
        5.3.6 讨论第62页
    5.4 竞技训练风险事件的基本特点第62-70页
        5.4.1 不同年龄的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第62-63页
        5.4.2 不同性别的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第63-64页
        5.4.3 不同运动项目的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第64-65页
        5.4.4 不同运动年限的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第65-66页
        5.4.5 不同运动等级的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第66-68页
        5.4.6 不同生源地的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第68页
        5.4.7 是否独生子女的青少年运动员竞技训练风险事件的特点第68-69页
        5.4.8 讨论第69-70页
    5.5 相关性分析第70-83页
        5.5.1 不同运动项目的青少年运动员人格特质与竞技风险事件的相关性分析第70-78页
        5.5.2 青少年运动员人格特质与风险感知各项目的相关性分析第78页
        5.5.3 青少年运动员风险感知各项目与竞技训练风险事件的关系第78-79页
        5.5.4 青少年运动员人格特质与竞技训练风险事件的关系分析第79-80页
        5.5.5 青少年运动员人格特质与总竞技训练风险事件的相关性分析第80-81页
        5.5.6 讨论第81-83页
    5.6 回归性分析第83-85页
        5.6.1 青少年运动员人格特质与竞技训练风险事件之间的回归分析第83-85页
6 结论与建议第85-89页
    6.1 结论第85-86页
    6.2 建议第86-89页
        6.2.1 建立人格特质作为运动选材的辅助性标准第86页
        6.2.2 引导青少年运动员建立适应该运动项目的人格特点第86页
        6.2.3 提出并关注“人格风险”的重要性第86-87页
        6.2.4 建立良好的运动支持系统第87-89页
7 研究展望第89-91页
参考文献第91-97页
附录第97-111页
问卷调查掠影第111-113页
致谢第113-115页
攻读学位期间研究成果第115页

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