论杨红樱的“儿童世界”
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究现状 | 第8-9页 |
| 二、选题原因、研究意义及结构 | 第9-12页 |
| 1 想象儿童：“破解童心”的儿童观 | 第12-18页 |
| 1.1 “破解童心”儿童观的生成机制——儿童情结 | 第12-14页 |
| 1.2 “破解童心”——以“儿童为本位”的儿童观 | 第14-15页 |
| 1.3 “破解童心”的具体表现 | 第15-18页 |
| 1.3.1 “蹲下去”的创作姿势 | 第15-16页 |
| 1.3.2 一种明确的定位——关注小学阶段的儿童 | 第16-18页 |
| 2“儿童世界”的内部结构 | 第18-37页 |
| 2.1 儿童的塑造 | 第18-29页 |
| 2.1.1 各种类型的儿童集锦 | 第18-25页 |
| 2.1.2 儿童精神生命的展现——成长的烦恼 | 第25-29页 |
| 2.2 成人的塑造 | 第29-34页 |
| 2.2.1 童心的守护者 | 第29-32页 |
| 2.2.2 童心的“扼杀者” | 第32-34页 |
| 2.3 动物的塑造 | 第34-37页 |
| 2.3.1 童年的最佳精神陪伴 | 第35页 |
| 2.3.2 非常动物群像 | 第35-37页 |
| 3 “儿童世界”的外部载体——贴近儿童的艺术策略 | 第37-48页 |
| 3.1 吸引儿童眼球的情节 | 第37-40页 |
| 3.2 勾起儿童兴趣的叙事 | 第40-43页 |
| 3.3 儿童能够理解的语言 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
