体育教学语境下中小学安全救助技能教育研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第12-23页 |
| 第一节 选题依据 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 一 研究目的 | 第13页 |
| 二 研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究现状 | 第14-21页 |
| 一 国外研究概况及其现状 | 第14-19页 |
| 二 国内研究概况及其现状 | 第19-20页 |
| 三 述评 | 第20-21页 |
| 第四节 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 一 研究对象 | 第21页 |
| 二 研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 开展安全救助技能教育的前提与需求 | 第23-28页 |
| 第一节 体育是开展安全救助技能教育的前提 | 第23-24页 |
| 第二节 开展安全救助技能教育的需求 | 第24-28页 |
| 一 理论需求 | 第24-25页 |
| 二 现实需求 | 第25-28页 |
| 第三章 开展安全救助技能教育的重要依据 | 第28-34页 |
| 第一节 中小学生身心特征的内涵 | 第28-29页 |
| 第二节 不同阶段中小学生身心的表现特征 | 第29-34页 |
| 一 差异性 | 第31页 |
| 二 系统性 | 第31-32页 |
| 三 渐进性 | 第32页 |
| 四 层次性 | 第32-33页 |
| 五 阶段性 | 第33-34页 |
| 第四章 安全救助技能的内涵与表现形式 | 第34-40页 |
| 第一节 安全救助技能的内涵及其分类 | 第34-36页 |
| 第二节 安全救助技能的表现形式 | 第36-40页 |
| 一 安全救助技能中的自我救助 | 第37-38页 |
| 二 安全救助技能中的他人救助 | 第38-40页 |
| 第五章 中小学开展安全救助技能教育的具体举措 | 第40-56页 |
| 第一节 明确安全救助技能教育的指导思想 | 第40-42页 |
| 一 遵循中小学生身心发展的客观规律 | 第40页 |
| 二 制定安全救助技能教育目标 | 第40-41页 |
| 三 树立全新的安全救助技能教育理念 | 第41-42页 |
| 第二节 强化安全救助技能教育法规制度建设 | 第42-43页 |
| 一 我国现有的相关法律 | 第42-43页 |
| 二 加强相关法律政策建设 | 第43页 |
| 第三节 编制安全救助技能教育教材 | 第43-45页 |
| 一 编制系统的安全救助技能教材 | 第43-44页 |
| 二 将现有的体育教材作为编写基础 | 第44-45页 |
| 三 依据学生身心特征编写教材内容 | 第45页 |
| 第四节 培养安全救助技能教育师资队伍 | 第45-48页 |
| 一 完善安全救助技能教育师资机制 | 第45-46页 |
| 二 建设全新的体育师资培养模式 | 第46-47页 |
| 三 强化体育教师的技能教学能力 | 第47-48页 |
| 第五节 制定安全救助技能教育方法 | 第48-54页 |
| 一 安全救助技能教育方法的内容 | 第48页 |
| 二 分阶段制定中小学教育方法 | 第48-54页 |
| 第六节 创建救助技能训练器材与场馆 | 第54-56页 |
| 一 研发适合中小学生救助技能训练器材 | 第54-55页 |
| 二 建设专门的安全救助技能训练场馆 | 第55-56页 |
| 第六章 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 个人简介、在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
