| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.3.1 结构——定向教学理论概述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 结构——定向教学思想体系 | 第13页 |
| 1.3.3 结构——定向教学理论的研究概况 | 第13-14页 |
| 1.3.4 定向越野教学方面的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.5 结构——定向教学理论在体育领域的研究 | 第16-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 实验法 | 第21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第22页 |
| 3 基于结构——定向理论的初中定向越野教学设计 | 第22-31页 |
| 3.1 基于结构——定向理论的初中定向越野课程教学设计的原则 | 第22-23页 |
| 3.1.1 理论与实践相结合的原则 | 第22页 |
| 3.1.2 直观性原则 | 第22页 |
| 3.1.3 系统化原则 | 第22-23页 |
| 3.1.4 方式方法多样性原则 | 第23页 |
| 3.2 基于该理论指导下的初中定向越野教学设计的分析与设计 | 第23-31页 |
| 3.2.1 教学内容 | 第24-26页 |
| 3.2.2 教学对象的分析 | 第26页 |
| 3.2.3 教学目标 | 第26-27页 |
| 3.2.4 教学活动 | 第27-30页 |
| 3.2.5 教学测量与评价 | 第30-31页 |
| 4 实验设计 | 第31-34页 |
| 4.1 实验时间、地点、对象 | 第31页 |
| 4.2 实验变量及控制 | 第31-32页 |
| 4.2.1 实验变量 | 第31-32页 |
| 4.2.2 实验无关变量的控制 | 第32页 |
| 4.3 实验安排 | 第32-34页 |
| 5 研究结果与分析 | 第34-40页 |
| 5.1 实验前数据对比分析 | 第35-36页 |
| 5.1.1 实验前各班学生身体素质数据对比分析 | 第35页 |
| 5.1.2 实验前各班学生体育学习兴趣以及运动自信心数据对比分析 | 第35-36页 |
| 5.2 实验后数据对比分析 | 第36-40页 |
| 5.2.1 实验后为排除教师个体差异进行的数据分析 | 第36-39页 |
| 5.2.2 实验后各班学生体育学习兴趣以及运动自信心的数据对比分析 | 第39-40页 |
| 5.2.3 实验后对照班、实验班运动成绩数据对比分析 | 第40页 |
| 6 讨论 | 第40-43页 |
| 6.1 结构—定向教学设计的应用对学生心理指标的影响讨论 | 第40-41页 |
| 6.2 结构—定向教学设计的应用对学生运动成绩的影响讨论 | 第41-42页 |
| 6.3 结构—定向教学设计的应用对教学效果的影响讨论 | 第42-43页 |
| 7 结论与建议 | 第43-45页 |
| 7.1 结论 | 第43页 |
| 7.2 建议 | 第43-45页 |
| 8 参考文献 | 第45-48页 |
| 9 附录 | 第48-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
