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信息技术在初中数学教学中应用的调查研究--以孟连傣族拉祜族佤族自治县为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
术语及符号说明第13-16页
第1章 绪言第16-30页
    1.1 研究背景第17-18页
    1.2 核心概念界定第18-24页
    1.3 研究的内容与意义第24-26页
        1.3.1 研究的内容第24-25页
        1.3.2 研究的意义第25-26页
    1.4 研究的思路第26-29页
        1.4.1 研究的计划第27页
        1.4.2 研究的技术路线第27-29页
    1.5 论文结构第29-30页
第2章 文献综述第30-39页
    2.1 文献的搜集途径第30-31页
    2.2 国外将信息技术应用于教育的研究历史和现状第31-35页
    2.3 国内将信息技术应用于教育的研究历史和现状第35-37页
    2.4 对已有研究的评述与反思第37-38页
    2.5 小结第38-39页
第3章 研究方案设计第39-47页
    3.1 研究对象简介第39-40页
    3.2 研究的目的第40-41页
    3.3 研究的方法第41-43页
        3.3.1 文献法(archival)第41页
        3.3.2 问卷调查法(questionnaire investigation)第41-42页
        3.3.3 访谈法(interview)第42页
        3.3.4 案例研究法(case study)第42-43页
    3.4 研究的工具第43-44页
    3.5 数据的收集与编码第44-45页
        3.5.1 数据的收集第44-45页
        3.5.2 数据的编码第45页
    3.6 研究的伦理第45-46页
    3.7 小结第46-47页
第4章 理论基础第47-57页
    4.1 建构主义学习理论第47-50页
    4.2 教学理论第50-54页
        4.2.1 视听教育理论第50-53页
        4.2.2 计算机辅助教学理论第53页
        4.2.3 程序教学理论第53-54页
    4.3 信息技术素养理论第54-55页
    4.4 计算机环境下的初中数学教学原则第55-56页
    4.5 小结第56-57页
第5章 调查研究第57-80页
    5.1 问卷的效度和信度第57-58页
    5.2 教师问卷调查第58-71页
        5.2.1 教师问卷调查对象第58-59页
        5.2.2 教师基本信息统计第59-60页
        5.2.3 教师问卷各维度分析第60-71页
    5.3 学生问卷调查第71-79页
        5.3.1 学生问卷调查对象第71页
        5.3.2 学生基本信息统计第71-73页
        5.3.3 学生问卷各维度分析第73-79页
    5.4 小结第79-80页
第6章 案例与讨论第80-97页
    6.1 信息技术在数与代数教学中的应用第80-85页
    6.2 信息技术在图形与几何教学中的应用第85-90页
    6.3 信息技术在概率与统计教学中的应用第90-92页
    6.4 信息技术在综合与实践教学中的应用第92-96页
    6.5 小结第96-97页
第7章 结论与反思第97-104页
    7.1 研究的结论第97-101页
        7.1.1 信息技术在初中数学教学中应用的特点第97-98页
        7.1.2 信息技术在初中数学教学中应用的模式第98-99页
        7.1.3 信息技术在初中数学教学中应用应注意的问题第99-100页
        7.1.4 信息技术在初中数学教学中使用的建议第100-101页
    7.2 研究的反思第101-102页
    7.3 研究的展望第102-103页
    7.4 结束语第103-104页
参考文献第104-107页
附录A 初中数学教师信息技术使用状况调查表第107-110页
附录B 数学学习现状调查问卷第110-113页
附录C“抛硬币实验”程序代码第113-115页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第115-116页
致谢第116-117页

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