| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 信息技术与课程整合 | 第7-8页 |
| 1.1.2 新课程改革的要求 | 第8页 |
| 1.2 研究目标 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.3.1 信息技术与思想品德整合在农村中学的实践研究 | 第9页 |
| 1.3.2 总结结论 | 第9-10页 |
| 第2章 国内外关于信息技术与课程整合的研究 | 第10-13页 |
| 2.1 国外对信息技术与课程整合的研究 | 第10-12页 |
| 2.2 国内对信息技术与课程整合的研究 | 第12-13页 |
| 第3章 主要技术路线和理论依据 | 第13-21页 |
| 3.1 技术路线 | 第13-14页 |
| 3.2 理论依据 | 第14-21页 |
| 3.2.1 学习理论 | 第14-16页 |
| 3.2.2 教学理论 | 第16-17页 |
| 3.2.3 教学设计理论 | 第17-19页 |
| 3.2.4 基于任务驱动的教学模式 | 第19页 |
| 3.2.5 教育研究法——问卷调查法 | 第19-21页 |
| 第4章 农村初中信息技术与思想品德学科新课改研究与实践 | 第21-41页 |
| 4.1 沙朗民族实验学校中学部实验班学生信息素养调查 | 第21-25页 |
| 4.1.1 计算机应用情况调查 | 第21-22页 |
| 4.1.2 计算机应用情况调查结果与分析 | 第22-25页 |
| 4.2 对实验班学生进行有效分组 | 第25页 |
| 4.3 确定教学目标 | 第25-26页 |
| 4.4 教学设计 | 第26-30页 |
| 4.5 教学反思 | 第30-33页 |
| 4.5.1 对三个阶段的反思 | 第30-31页 |
| 4.5.2 对教学内容的反思 | 第31-32页 |
| 4.5.3 对学生作品创作的反思 | 第32-33页 |
| 4.6 实践活动结果对比 | 第33-41页 |
| 4.6.1 课程整合活动对学生学习态度影响的调查 | 第33-37页 |
| 4.6.2 课程整合活动对学生学习结果的调查 | 第37-41页 |
| 4.6.2.1 实验班级与非实验班级学生学习成绩比较分析 | 第37-39页 |
| 4.6.2.2 试验班级期中、期末成绩对比 | 第39-41页 |
| 第5章 研究结论 | 第41-49页 |
| 5.1 课程整合实践研究活动对我校的学生具有一定的积极影响 | 第41页 |
| 5.2 我校信息技术与思想品德课程整合实践研究中存在的问题 | 第41-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录A 学生信息素养调查问卷表 | 第51-52页 |
| 附录B 学生对思想品德学科兴趣调查表 | 第52-53页 |
| 附录C 沙朗民族实验学校教师问卷调查表 | 第53-55页 |
| 附录D 学生分组名单表 | 第55-57页 |
| 附录E 演示文稿评价量表 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
