| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Tables | 第6-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 The Significance and Purpose of the Thesis | 第10-11页 |
| 1.3 The Framework of the Thesis | 第11-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-29页 |
| 2.1 Culture | 第13-17页 |
| 2.1.1 The Classification of Culture | 第13-15页 |
| 2.1.2 Language and Culture | 第15-17页 |
| 2.2 Studies on Culture Teaching | 第17-22页 |
| 2.2.1 Studies on Culture Teaching Abroad | 第17-19页 |
| 2.2.2 Studies on Culture Teaching in China | 第19-22页 |
| 2.3 Studies on Culture in English Textbooks | 第22-26页 |
| 2.3.1 Studies on Cultural Contents Analysis in English Textbooks | 第22-24页 |
| 2.3.2 Studies on Cultural Orientation Analysis in English Textbooks | 第24-26页 |
| 2.4 Theoretical Framework | 第26-29页 |
| 3. Research Design | 第29-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Data Collection | 第29-35页 |
| 3.2.1 Selection of the Textbooks | 第29-30页 |
| 3.2.2 Reasons for the Selection | 第30-33页 |
| 3.2.3 Research Method | 第33-35页 |
| 4. Data Analysis | 第35-69页 |
| 4.1 Micro-culture | 第35-41页 |
| 4.1.1 Social Background | 第35-38页 |
| 4.1.2 Places of Cultural Activities | 第38-39页 |
| 4.1.3 Values and Attitudes | 第39-41页 |
| 4.2 Macro-culture | 第41-43页 |
| 4.2.1 Updatedness | 第41-42页 |
| 4.2.2 Typicalness | 第42-43页 |
| 4.3 International Culture | 第43-61页 |
| 4.3.1 Target Culture | 第53-54页 |
| 4.3.2 Native Culture | 第54-56页 |
| 4.3.3 Comparative Culture | 第56-57页 |
| 4.3.4 Non-English Country Culture | 第57-59页 |
| 4.3.5 Common Culture | 第59-61页 |
| 4.4 Major Findings | 第61-65页 |
| 4.4.1 Similarities | 第61-63页 |
| 4.4.2 Differences | 第63-64页 |
| 4.4.3 Cultural Contents and the New English Curriculum | 第64-65页 |
| 4.5 Implications | 第65-69页 |
| 4.5.1 Implications for Textbook Compilers | 第65-66页 |
| 4.5.2 Implications for Teachers | 第66-69页 |
| 5. Conclusion | 第69-71页 |
| Acknowledgements | 第71-73页 |
| Bibliography | 第73-77页 |
| Appendix A | 第77-78页 |
| Appendix B | 第78-79页 |
| Appendix C | 第79页 |
