| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 选题缘由及问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-20页 |
| 1. 关于艺术教育的研究 | 第13-16页 |
| 2. 艺术教育与素质教育的关系研究 | 第16-17页 |
| 3. 艺术教育对人才培养的影响研究 | 第17-19页 |
| 4. 对已有研究的述评 | 第19-20页 |
| (五) 研究内容 | 第20页 |
| (六) 研究方法 | 第20-21页 |
| (七) 重点与难点 | 第21-22页 |
| 一、大学艺术教育及其人才培养的理论依据与实践途径 | 第22-35页 |
| (一) 核心概念 | 第22-26页 |
| 1. 艺术教育 | 第22-25页 |
| 2. 人才培养 | 第25-26页 |
| (二) 理论依据:艺术教育是素质教育的重要组成 | 第26-31页 |
| 1. 素质教育的概念及其重要性 | 第26-28页 |
| 2. 艺术教育与素质教育的关系 | 第28-31页 |
| (三) 实践途径:艺术教育的显性课程与隐性课程 | 第31-35页 |
| 1. 显性课程与隐性课程理论 | 第31-33页 |
| 2. 艺术教育的显隐性课程实践 | 第33-35页 |
| 二、大学艺术教育对人才培养的影响与作用 | 第35-44页 |
| (一) 审美素养与人文素养的提升 | 第35-38页 |
| 1. 审美素质的养成与提升 | 第35-37页 |
| 2. 人文知识的扩充与人文素质的提升 | 第37-38页 |
| 3. 对世界的认识 | 第38页 |
| (二) 创造潜能的开发 | 第38-41页 |
| 1. 想象力与直觉力的开发 | 第39-40页 |
| 2. 创造激情的培养 | 第40-41页 |
| 3. 创造性思维的培养 | 第41页 |
| (三) 身心的健康发展 | 第41-44页 |
| 1. 身体机能的放松与舒缓 | 第42页 |
| 2. 心灵世界的丰富 | 第42-43页 |
| 3. 对生活的热爱 | 第43-44页 |
| 三、我国大学艺术教育及其对人才培养的影响——以清华大学为例 | 第44-52页 |
| (一) 清华大学艺术教育理念 | 第44-45页 |
| 1. 艺术教育促进人的全面发展 | 第44-45页 |
| 2. 坚持与国家命运相结合 | 第45页 |
| 3. 艺术与科学相互融合及相互促进 | 第45页 |
| (二) 清华大学艺术教育的实施路径 | 第45-49页 |
| 1. 多层次立体式艺术课程体系 | 第46-47页 |
| 2. 艺术团引领下的丰富艺术活动 | 第47页 |
| 3. 历史积淀下的艺术文化氛围 | 第47-49页 |
| (三) 清华大学艺术教育对其人才培养的影响 | 第49-52页 |
| 1. 艺术感悟中培养审美素养、丰富心灵世界 | 第49-50页 |
| 2. 培养创造性的科技人才 | 第50-52页 |
| 四、世界名校艺术教育及其对人才培养的影响—MIT的经验 | 第52-59页 |
| (一) MIT的艺术教育理念 | 第52-53页 |
| 1. 科学教育与艺术教育并重 | 第52-53页 |
| 2. 通过艺术教育贯通各个学科间的关联 | 第53页 |
| (二) 艺术教育的实施路径 | 第53-57页 |
| 1. HASS通识课程体系下的艺术课程 | 第53-54页 |
| 2. 多方位的艺术活动 | 第54-55页 |
| 3. 艺术氛围与文化 | 第55-57页 |
| (三) MIT艺术教育对人才培养的影响 | 第57-59页 |
| 1. 有利于培养极富想象力的MIT科技人才 | 第57-58页 |
| 2. 有利于培养高层次的跨学科人才 | 第58-59页 |
| 五、人才培养视角下我国大学艺术教育的现状与问题 | 第59-68页 |
| (一) 大学艺术教育的理念 | 第59-61页 |
| 1. 遵循素质教育的目标 | 第60页 |
| 2. 艺术教育理念趋同、单一 | 第60-61页 |
| (二) 大学艺术教育的课程实践 | 第61-64页 |
| 1. 艺术教育课程学分占通识选修课的比重 | 第61-62页 |
| 2. 艺术教育课程数量与课程类型 | 第62-63页 |
| 3. 艺术教育师资情况 | 第63-64页 |
| (三) 大学艺术教育活动与文化营造的现状及问题 | 第64-68页 |
| 1. 艺术教育活动开展情况 | 第64-65页 |
| 2. 大学校园艺术文化营造 | 第65-68页 |
| 六、思考与对策 | 第68-72页 |
| (一) 将大学艺术教育全面纳入人才培养体系 | 第68-69页 |
| (二) 建设优良的师资队伍 | 第69-70页 |
| (三) 营造良好的艺术文化氛围 | 第70-72页 |
| 结束语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-83页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |