| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景及目的 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状及意义 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于马克思主义新闻观教育的发展及学理研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 马克思主义新闻观教育的方法论研究 | 第15页 |
| 1.2.4 马克思主义新闻观教育实践研究 | 第15-17页 |
| 1.2.5 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4 研究创新点 | 第19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-24页 |
| 第二章 相关理论及概念 | 第24-28页 |
| 2.1 马克思主义新闻观 | 第24-25页 |
| 2.2 传播过程及其要素 | 第25-26页 |
| 2.3 议程设置功能理论与培养理论 | 第26-27页 |
| 2.4 传播效果理论 | 第27-28页 |
| 第三章 广西本科高校马克思主义新闻观教育现状描述分析 | 第28-55页 |
| 3.1 议程设置功能及培养分析 | 第28-33页 |
| 3.2 学生对马克思主义新闻观认知、态度方面现状分析 | 第33-42页 |
| 3.2.1 对马克思主义新闻观的认知 | 第33-35页 |
| 3.2.2 了解马克思主义新闻观的渠道及方式 | 第35-37页 |
| 3.2.3 学习马克思主义新闻观的动机 | 第37-38页 |
| 3.2.4 对待马克思主义新闻观及其教育的态度 | 第38-41页 |
| 3.2.5 行动方面 | 第41-42页 |
| 3.3 学生自身属性差异对于马克思主义新闻观认知的影响分析 | 第42-55页 |
| 3.3.1 动机方面 | 第42-43页 |
| 3.3.2 态度方面 | 第43-55页 |
| 第四章 马克思主义新闻观教育存在的问题分析 | 第55-59页 |
| 4.1 马克思主义新闻观教育普及程度较低,教育资源不足,且分布不均 | 第56-57页 |
| 4.2 授课方式单一,理论脱离实际 | 第57页 |
| 4.3 学生先入为主,刻板印象突出 | 第57-58页 |
| 4.4 单向传播为主,缺乏反馈互动 | 第58-59页 |
| 第五章 增强广西高校马克思主义新闻观教育的途径 | 第59-64页 |
| 5.1 开设专门课程,加强师资队伍建设 | 第59-60页 |
| 5.2 合理选择教材,明确基本观点,突出核心理论 | 第60-61页 |
| 5.3 教学环节多样化 | 第61-62页 |
| 5.4 理论联系实际 | 第62-63页 |
| 5.5 传授式向探索式转变,提供表现和发挥的平台 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录一 | 第67-70页 |
| 附录二 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学术硕士期间发表论文情况 | 第74页 |
