乌海市中学教师激励制度的现状、问题与对策研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、问题的提出与研究的意义 | 第8-10页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （三）研究的方法与研究思路 | 第9-10页 |
| 二、理论依据及研究现状 | 第10-14页 |
| （一）激励、需要与激励因素等有关理论综述 | 第10-12页 |
| 1、激励与动机 | 第10页 |
| 2、需要与激励 | 第10-11页 |
| 3、激励因素的界定 | 第11-12页 |
| （二）国内外有关研究成果 | 第12-14页 |
| 三、乌海市中学教师激励现状调查分析 | 第14-27页 |
| （一）中学教师内励型、外励型需要的调查 | 第15-17页 |
| 1、“工资奖金待遇”需要的调查结果 | 第15页 |
| 2、“他人尊重”需要的调查结果 | 第15-16页 |
| 3、“自我发展、自我实现”需要的调查结果 | 第16页 |
| 4、其它方面的需要调查结果 | 第16-17页 |
| （二）不同中学教师群体的工作需要调查分析 | 第17-21页 |
| （三）不同类型教师的工作动机调查分析 | 第21-27页 |
| 1、不同职称的教师工作动机调查分析 | 第22页 |
| 2、不同年龄的教师工作动机调查分析 | 第22-24页 |
| 3、不同学科的教师工作动机调查分析 | 第24页 |
| 4、不同学校类型的教师工作动机调查分析 | 第24-25页 |
| 5、不同学历的教师工作动机调查分析 | 第25-27页 |
| 四、乌海市中学教师有效激励的问题及对策 | 第27-36页 |
| （一）重新理解与定位薪酬激励 | 第27-30页 |
| （二）树立因人而异的激励思想 | 第30-32页 |
| （三）教师个体的发展应成为教师激励的中心 | 第32-33页 |
| （四）完善教师工作激励机制 | 第33-35页 |
| 1、合理评价教师工作绩效 | 第33-34页 |
| 2、构建人性化的情感激励机制 | 第34页 |
| 3、引导教师进行自我激励 | 第34-35页 |
| （五）校本激励应成为教师激励的特色 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
