摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第13-25页 |
1.1 选题背景与意义 | 第13-14页 |
1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
1.1.2 研究意义 | 第14页 |
1.2 文献综述 | 第14-21页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第14-19页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第19-21页 |
1.3 研究方法与研究创新 | 第21-22页 |
1.3.1 研究方法 | 第21-22页 |
1.3.2 研究创新 | 第22页 |
1.4 概念界定及研究内容 | 第22-25页 |
1.4.1 核心概念界定 | 第22-23页 |
1.4.2 论文内容构成 | 第23-24页 |
1.4.3 论文基本框架 | 第24-25页 |
第2章 我国公益广告中蕴含的道德价值观分析 | 第25-43页 |
2.1 我国公益广告中蕴含道德价值观的基本概况 | 第25-29页 |
2.1.1 我国公益广告中蕴含道德价值观的现状分析 | 第25-27页 |
2.1.2 我国公益广告发展历程中道德价值观的体现分析 | 第27-29页 |
2.2 我国公益广告中蕴含的道德价值观的主题体现 | 第29-43页 |
2.2.1 “扶弱助残”主题的体现 | 第29-32页 |
2.2.2 “诚实守信”主题的体现 | 第32-33页 |
2.2.3 “尊老爱幼”主题的体现 | 第33-35页 |
2.2.4 “励志人生”主题的体现 | 第35-37页 |
2.2.5 “社会和谐”主题的体现 | 第37-38页 |
2.2.6 “遵守规则”主题的体现 | 第38-41页 |
2.2.7 “爱岗敬业”主题的体现 | 第41-43页 |
第3章 公益广告的道德素养培育功能与实现要素 | 第43-50页 |
3.1 公益广告的思想道德教育功能 | 第43-46页 |
3.1.1 感化功能 | 第43-44页 |
3.1.2 劝导功能 | 第44页 |
3.1.3 警醒功能 | 第44-45页 |
3.1.4 激励功能 | 第45-46页 |
3.1.5 传承功能 | 第46页 |
3.2 公益广告对受众道德素养培育的实现要素 | 第46-50页 |
3.2.1 公益广告实现对受众道德素养培育的内在要素 | 第46-48页 |
3.2.2 公益广告实现对受众道德素养培育的外在要素 | 第48-50页 |
第4章 公益广告的受众道德素养培育效果分析 | 第50-61页 |
4.1 本次效果分析的方法与研究对象 | 第50-51页 |
4.1.1 本次效果分析的方法 | 第50页 |
4.1.2 研究对象的基本情况 | 第50-51页 |
4.2 通过公益广告提高受众道德知识的效果分析 | 第51-54页 |
4.2.1 通过公益广告受众学习到的道德知识 | 第51-53页 |
4.2.2 通过公益广告受众道德知识提高的程度 | 第53-54页 |
4.3 通过公益广告激发受众道德情感的效果分析 | 第54-57页 |
4.3.1 通过公益广告激发受众道德情感的表现 | 第54-55页 |
4.3.2 通过公益广告激发受众道德情感的程度 | 第55-57页 |
4.4 通过公益广告促使受众的道德行为产生的效果 | 第57-61页 |
4.4.1 通过公益广告产生受众道德行为的表现 | 第57-58页 |
4.4.2 通过公益广告受众道德行为产生的程度 | 第58-61页 |
第5章 公益广告对受众道德素养培育中存在的问题与对策 | 第61-68页 |
5.1 公益广告对受众道德素养培育中存在的问题 | 第61-64页 |
5.1.1 创意内容缺乏创新 | 第61-62页 |
5.1.2 道德知识难以理解 | 第62页 |
5.1.3 反馈机制缺陷 | 第62-63页 |
5.1.4 传播机构类型单一 | 第63-64页 |
5.2 公益广告对受众道德素养培育中出现问题的对策 | 第64-68页 |
5.2.1 提升教育者媒介素养 | 第64页 |
5.2.2 提高创意水平 | 第64-65页 |
5.2.3 把握受众心理导向 | 第65-66页 |
5.2.4 完善管理机制 | 第66页 |
5.2.5 建立整合的传播机构 | 第66-68页 |
结论 | 第68-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
致谢 | 第73-74页 |
附录A 攻读硕士学位期间所发表的学术论文目录 | 第74-75页 |
附录B 《公益广告与受众道德素养培育研究》调查问卷 | 第75-81页 |
附录C 《公益广告与受众道德素养培育研究》专家访谈提纲与访谈实录(节选) | 第81-82页 |