| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 研究缘起 | 第8-10页 |
| 一、现代社会中家长的教育期望"过高、过多、过早" | 第8页 |
| 二、农民工对子女的教育期望问题突显 | 第8-10页 |
| 第二部分 文献综述与问题提出 | 第10-32页 |
| 一、父母教育期望的概念 | 第10-13页 |
| (一) 期望的定义 | 第10-11页 |
| (二) 父母教育期望的概念 | 第11-13页 |
| 二、父母教育期望模式 | 第13-16页 |
| 三、父母教育期望的作用 | 第16-19页 |
| (一) 父母教育期望与父母的教育行为 | 第16页 |
| (二) 父母教育期望与子女发展 | 第16-19页 |
| 四、影响父母教育期望的相关因素 | 第19-27页 |
| (一) 父母背景因素 | 第19-22页 |
| (二) 子女个人因素 | 第22-24页 |
| (三) 社会文化环境及其他 | 第24-27页 |
| 五、已有研究及其存在的问题 | 第27-31页 |
| (一) 关于父母教育期望的研究 | 第27-28页 |
| (二) 国内关于流动人口家庭对子女教育期望的研究 | 第28-31页 |
| 六、问题提出 | 第31-32页 |
| 第三部分 研究设计 | 第32-36页 |
| 一、相关概念的界定 | 第32页 |
| (一) 进京农民工 | 第32页 |
| (二) 父母教育期望 | 第32页 |
| 二、研究框架 | 第32-33页 |
| 三、研究方法 | 第33-34页 |
| (一) 访谈 | 第33-34页 |
| (二) 个案观察 | 第34页 |
| 四、研究对象 | 第34-36页 |
| 第四部分 我的发现 | 第36-52页 |
| 一、进京农民工对其3—6岁子女的教育期望与教育行为的现状 | 第36-48页 |
| (一) 学习表现方面 | 第36-38页 |
| (二) 未来成就方面 | 第38-40页 |
| (三) 品德表现方面 | 第40-43页 |
| (四) 人际关系方面 | 第43-45页 |
| (五) 生活能力方面 | 第45-48页 |
| 二、进京农民工对其3—6岁子女的教育期望与教育行为的比较 | 第48-52页 |
| (一) 在未来成就方面的一致性 | 第49页 |
| (二) 在生活能力方面的一致性 | 第49-50页 |
| (三) 在学习表现方面的不一致性 | 第50页 |
| (四) 在品德表现方面的不一致性 | 第50-51页 |
| (五) 在人际关系方面的不一致性 | 第51-52页 |
| 第五部分 我的反思 | 第52-62页 |
| 一、原因分析 | 第52-58页 |
| (一) 读书考学改变命运的观念 | 第52-53页 |
| (二) 父母轻身教的榜样作用 | 第53页 |
| (三) 打骂为主的教育方式 | 第53-54页 |
| (四) 低水平的社经地位 | 第54-55页 |
| (五) 孩子复杂的生活环境 | 第55-56页 |
| (六) 以户籍制度为载体的社会阶层 | 第56-58页 |
| 二、研究者的建议 | 第58-62页 |
| (一) 改善进京农民工家庭教育的素质是关键 | 第58-59页 |
| (二) 给农民工以市民待遇是根本 | 第59-60页 |
| (三) 加强对非正规学前教育机构的引导和扶持是补充 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录1 | 第68-69页 |
| 附录2 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
