| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-16页 |
| 1.1.1 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.1.2 国内应用标准化病人的情况 | 第12-16页 |
| 1.2 相关概念及分类 | 第16-17页 |
| 1.2.1 标准化病人(SP)的概念 | 第16页 |
| 1.2.2 标准化病人的分类 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第18-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-24页 |
| 2.2.1 研究工具 | 第18-19页 |
| 2.2.2 组建培训团队 | 第19页 |
| 2.2.3 培训教师 | 第19页 |
| 2.2.4 教学病例及剧本的编写 | 第19页 |
| 2.2.5 学生标准化病人的招募 | 第19-20页 |
| 2.2.6 学生标准化病人的筛选与培训 | 第20-22页 |
| 2.2.7 实验组和对照组进行临床教学的实施过程 | 第22-23页 |
| 2.2.8 评价方法 | 第23-24页 |
| 2.3 研究内容 | 第24页 |
| 2.3.1 基本状况分析 | 第24页 |
| 2.3.2 两组成绩比较 | 第24页 |
| 2.3.3 问卷调查结果分析 | 第24页 |
| 2.4 质量控制 | 第24-25页 |
| 2.5 资料录入与统计分析 | 第25-26页 |
| 第3章 结果 | 第26-32页 |
| 3.1 基本状况分析 | 第26页 |
| 3.2 两组学生总体成绩比较 | 第26-27页 |
| 3.3 各分类成绩比较 | 第27-29页 |
| 3.4 各变量成绩比较 | 第29-30页 |
| 3.5 学生问卷调查结果 | 第30-31页 |
| 3.6 学生标准化病人问卷调查结果 | 第31-32页 |
| 第4章 讨论 | 第32-38页 |
| 4.1 学生标准化病人教学法的教学效果分析 | 第32-33页 |
| 4.1.1 应用学生标准化病人辅助临床教学能提高实习生的临床技能操作成绩 | 第32-33页 |
| 4.1.2 标准化病人应用于问诊、查体教学对医学生医患沟通能力的影响 | 第33页 |
| 4.2 对实验组应用学生标准化病人教学效果的结果的相关分析 | 第33-34页 |
| 4.3 对学生标准化病人的反馈结果分析 | 第34页 |
| 4.4 本研究的不足 | 第34页 |
| 4.5 标准化病人的优势和不足 | 第34-37页 |
| 4.5.1 标准化病人的优点： | 第34-36页 |
| 4.5.2 应用标准化病人的劣势 | 第36-37页 |
| 4.6 建议 | 第37-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
