谈高中化学概念的教学策略

中文摘要	第4-5页
英文摘要	第5页
目 录	第6-7页
一、 问题提出	第7-8页
二、 理论依据	第8-14页
(一) 对高中化学概念的界定	第8-12页
1 概念的内涵	第8页
2 高中化学概念的特征	第8-10页
3 高中化学概念的分类	第10-11页
4 影响高中化学概念的形成因素	第11-12页
(二) 高中化学概念的教学策略理论依据	第12-14页
1 布卢姆的教育目标分类学	第12页
2 加涅的学习分类理论	第12-13页
3 皮亚杰的建构主义	第13页
4 奥苏贝尔的认知同化论	第13-14页
三、 高中化学概念的教学策略的研究	第14-37页
(一) 高中化学概念的教学策略制订依据	第14-16页
1 教学目标对制订或选择教学策略起决定性作用	第14-15页
2 学生的认知特点、年龄特征是选择教学策略的基础	第15页
3 教师的自身特征是选择教学策略的重要条件	第15页
4 教学资源制约教学策略的选择	第15-16页
(二) 高中化学概念的教学策略的选择和应用	第16-37页
1 “先行组织者”的概念教学策略	第16-24页
2 化学实验探究的概念教学策略	第24-33页
3 主体性概念教学策略	第33-37页
四、 结 论	第37-39页
参考文献	第39-41页
致 谢	第41页