| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-26页 |
| 1 社会比较 | 第12-16页 |
| ·社会比较的概念界定 | 第12-13页 |
| ·社会比较的类型、动机 | 第13-14页 |
| ·社会比较的测量 | 第14-15页 |
| ·社会比较的研究状况 | 第15-16页 |
| 2 心理韧性 | 第16-23页 |
| ·心理韧性的缘起与发展 | 第16-17页 |
| ·心理韧性的概念界定 | 第17-18页 |
| ·心理韧性的结构 | 第18-19页 |
| ·心理韧性的理论模型 | 第19-22页 |
| ·心理韧性的测量 | 第22-23页 |
| 3 学习适应性 | 第23-26页 |
| ·适应、适应性、学习适应性的概念界定 | 第23-24页 |
| ·学习适应性的研究工具 | 第24页 |
| ·学习适应性的研究状况 | 第24-26页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第26-28页 |
| 1 问题提出 | 第26页 |
| 2 研究意义 | 第26-27页 |
| 3 研究目的 | 第27页 |
| 4 研究假设 | 第27-28页 |
| 第三部分 实证研究 | 第28-55页 |
| 研究一、社会比较问卷的修订及基本状况研究 | 第28-36页 |
| 1 初始问卷 | 第28页 |
| 2 被试与结果 | 第28-32页 |
| ·被试的选择 | 第28页 |
| ·施测程序 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28-32页 |
| 3 修订后问卷的信效度分析 | 第32-33页 |
| ·正式问卷的发放 | 第32页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第32-33页 |
| 4 高一学生社会比较的基本状况 | 第33-34页 |
| 5 分析与讨论 | 第34-35页 |
| ·社会比较特点问卷的修订 | 第34页 |
| ·社会比较特点问卷的信效度检验 | 第34-35页 |
| ·高一学生社会比较状况的分析 | 第35页 |
| 小结 | 第35-36页 |
| 研究二、《青少年心理韧性量表》信效度检验及基本状况研究 | 第36-40页 |
| 1 研究目的 | 第36页 |
| 2 研究假设 | 第36页 |
| 3 研究方法 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·研究程序 | 第36页 |
| 4 研究结果 | 第36-38页 |
| ·《青少年心理韧性量表》的信效度检验 | 第37页 |
| ·高一学生心理韧性的基本状况 | 第37-38页 |
| 5 分析与讨论 | 第38-39页 |
| ·《青少年心理韧性量表》的信效度检验 | 第38-39页 |
| ·高一学生心理韧性状况的分析 | 第39页 |
| 6 小结 | 第39-40页 |
| 研究三、高一学生学习适应性的群体特征分析及社会比较、心理韧性与学习适应性的相关研究 | 第40-55页 |
| 1 研究目的 | 第40页 |
| 2 研究假设 | 第40页 |
| 3 研究方法 | 第40-41页 |
| ·研究对象 | 第40页 |
| ·研究工具 | 第40页 |
| ·研究程序 | 第40-41页 |
| 4 研究结果 | 第41-49页 |
| ·高一学生的学习适应性的群体特征分析 | 第41-45页 |
| ·高一学生社会比较、心理韧性与学习适应性的相关研究 | 第45-49页 |
| 5 分析与讨论 | 第49-53页 |
| ·高一学生学习适应性的特点 | 第49-51页 |
| ·高一学生社会比较、心理韧性与学习适应性的相关分析 | 第51-53页 |
| 6 小结 | 第53-55页 |
| 第四部分 综合讨论与结论 | 第55-58页 |
| 1 研究不足与展望 | 第55页 |
| 2 教育建议 | 第55-56页 |
| 3 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 后记 | 第69页 |
