| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research Background | 第10页 |
| 1.2 Research Significance | 第10-11页 |
| 1.3 Research Motivation and Objectives | 第11-12页 |
| 1.4 An Overall Structure of the Paper | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-22页 |
| 2.1 Introduction to Lead-in | 第13-17页 |
| 2.1.1 The Definitions of Lead-in | 第13-14页 |
| 2.1.2 The Functions of Lead-in | 第14-15页 |
| 2.1.3 The Methods of Lead-in | 第15-16页 |
| 2.1.4 The Principles of Lead-in | 第16-17页 |
| 2.2 Relevant Theoretical Basis of Lead-in | 第17-19页 |
| 2.2.1 Constructivism Learning Theory | 第17-18页 |
| 2.2.2 Krashen’s Input and Effective Filter Hypotheses | 第18-19页 |
| 2.3 Summary of Previous Researches | 第19-22页 |
| 2.3.1 Researches Abroad | 第20-21页 |
| 2.3.2 Researches at Home | 第21-22页 |
| Chapter Three Research Design | 第22-25页 |
| 3.1 Research Questions | 第22页 |
| 3.2 Research Subjects | 第22页 |
| 3.3 Research Instruments | 第22-23页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第22-23页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第23页 |
| 3.3.3 Interview | 第23页 |
| 3.4 Research Procedure | 第23-25页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第25-42页 |
| 4.1 Results of Classroom Observations | 第25-29页 |
| 4.2 Results of Questionnaires | 第29-38页 |
| 4.2.1 The Basic Information of Teachers and Students | 第29-32页 |
| 4.2.2 The Analysis of Students’ Questionnaires | 第32-35页 |
| 4.2.3 The Analysis of Teachers’ Questionnaires | 第35-38页 |
| 4.3 Results of Interviews | 第38-42页 |
| Chapter Five Conclusion | 第42-48页 |
| 5.1 Major Findings | 第42-44页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第44-46页 |
| 5.3 The Limitations of the Study | 第46-48页 |
| Bibliography | 第48-52页 |
| Appendix | 第52-60页 |
