| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-12页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第8页 |
| 1.2 国内研究概况和发展趋势 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方案 | 第11-12页 |
| 第2章 课题研究的理论背景 | 第12-14页 |
| 2.1 普通高中物理课程标准中的部分理念概述 | 第12页 |
| 2.2 建构主义教学理论及资源整合理论 | 第12-14页 |
| 第3章 对三套实验教材电磁学部分内容的分析 | 第14-30页 |
| 3.1 课程内容选择的相同点 | 第14-16页 |
| 3.1.1 重视基础知识和基本技能的教学 | 第14页 |
| 3.1.2 注重物理思想方法的教育和科学探究内容的设计 | 第14-15页 |
| 3.1.3 教学材料充分体现了时代特征 | 第15页 |
| 3.1.4 为不同潜能学生提供发展空间，发挥学生学习物理的能动性 | 第15页 |
| 3.1.5 边栏及课本内容添加栏目开放性很强 | 第15-16页 |
| 3.1.6 地域特征比较明显 | 第16页 |
| 3.2 教材内容的呈现方式差异 | 第16-30页 |
| 3.2.1 章节整体结构不同 | 第16-17页 |
| 3.2.2 单元内容导入方式不同 | 第17-19页 |
| 3.2.3 部分知识点的讲述方式不同 | 第19-20页 |
| 3.2.4 知识内容的广度、深度不同 | 第20页 |
| 3.2.5 语言风格略有差别 | 第20-21页 |
| 3.2.6 物理学史的渗透方面 | 第21-22页 |
| 3.2.7 边栏设置不同 | 第22-23页 |
| 3.2.8 插图的编排 | 第23-25页 |
| 3.2.9 习题特点 | 第25-28页 |
| 3.2.10教材实验比较 | 第28-30页 |
| 第4章 教学案例 | 第30-42页 |
| 4.1 案例一电动势教学 | 第30-32页 |
| 4.1.1 设置情境，提出问题 | 第30页 |
| 4.1.2 深入提问，形成概念 | 第30-31页 |
| 4.1.3 深入理解概念 | 第31-32页 |
| 4.2 案例二楞次定律教学 | 第32-36页 |
| 4.3 案例三电磁感应章末限时检测 | 第36-39页 |
| 4.4 学生考试成绩的比较 | 第39-40页 |
| 4.5 问卷调查数据分析 | 第40-42页 |
| 第5章 总结与分析 | 第42-44页 |
| 5.1 研究条件及可能存在的问题 | 第42页 |
| 5.2 总结 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附表 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |