| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 第一章 建国以来党的人的素质观的形成依据 | 第16-23页 |
| 1.1 人的素质基本理论：党的人的素质观形成的基本依据 | 第16-19页 |
| 1.1.1 人的素质概念 | 第16页 |
| 1.1.2 人的素质发展主要特征 | 第16-17页 |
| 1.1.3 人的素质结构及内容构成 | 第17-18页 |
| 1.1.4 人的素质结构要素的关系 | 第18-19页 |
| 1.2 马克思主义人的素质思想：党的人的素质观形成的理论依据 | 第19-21页 |
| 1.2.1 从人的素质差异性到发展平等取决于社会地位的完全平等 | 第19-20页 |
| 1.2.2 发展生产力是提高人的素质的主要途径 | 第20-21页 |
| 1.2.3 教育是提高人的素质水平的主要方法 | 第21页 |
| 1.3 人的素质与社会发展辩证统一：党的人的素质观形成的实践依据 | 第21-23页 |
| 1.3.1 人的素质对社会发展的作用 | 第21页 |
| 1.3.2 社会发展对人的素质的影响 | 第21-22页 |
| 1.3.3 人的素质发展与社会进步统一于以人为本的理念之中 | 第22-23页 |
| 第二章 新中国党的人的素质观的确立与形成 | 第23-28页 |
| 2.1 “又红又专”素质基本标准与德、智、体全面发展的教育方针确立了党的人的素质观的性质与任务 | 第23-24页 |
| 2.1.1 赋予人的素质结构新的内涵 | 第23-24页 |
| 2.1.2 大力开展形式多样的“扫盲”活动，为劳动者成为“又红又专”提供文化与科技知识素质保障 | 第24页 |
| 2.2 构建“60精神”体系，提升人的素质内涵 | 第24-28页 |
| 2.2.1 艰苦创业的大庆精神 | 第24-25页 |
| 2.2.2 战天斗地的红旗渠精神 | 第25页 |
| 2.2.3 勤政为民的焦裕禄精神 | 第25-26页 |
| 2.2.4 无私奉献的雷锋精神 | 第26页 |
| 2.2.5 勇于创新的“两弹一星”精神 | 第26-28页 |
| 第三章 改革开放初期党的人的素质观的现代性转型 | 第28-33页 |
| 3.1 提高劳动者素质是改革开放的主体条件 | 第28-29页 |
| 3.1.1 劳动者素质是综合国力的决定性因素 | 第28页 |
| 3.1.2 以“四有”新人为标准的素质内容界定 | 第28-29页 |
| 3.2 提高国民重点素质 | 第29-30页 |
| 3.2.1 提高全体人民的法制素质 | 第29-30页 |
| 3.2.2 提高干部的理论与政治素质 | 第30页 |
| 3.3 拓展国民素质提高新路径 | 第30-33页 |
| 3.3.1 加强社会主义物质文明建设是提高国民素质的根本途径 | 第30-31页 |
| 3.3.2 加强社会主义精神文明建设是提高国民素质的必要条件 | 第31页 |
| 3.3.3 大力发展教育事业是提高国民素质的重要手段 | 第31-33页 |
| 第四章 社会主义市场经济体制下党的人的素质观的调整 | 第33-39页 |
| 4.1 经济体制转型中党的人的素质观调整 | 第33-36页 |
| 4.1.1 把国民素质定位为根本上决定着其综合国力和国际竞争力的提高 | 第33-34页 |
| 4.1.2 调整国民素质结构内容 | 第34-35页 |
| 4.1.3 提出紧扣时代主题的国民素质教育新内容 | 第35-36页 |
| 4.2 社会主义市场经济体制下党的人的素质观的基本特征 | 第36-37页 |
| 4.2.1 国民素质与现代化建设的互动共进关系 | 第36页 |
| 4.2.2 推进人的全面发展同经济文化发展互为前提和基础 | 第36-37页 |
| 4.3 建设中国特色社会主义文化，促进国民素质提高 | 第37-39页 |
| 4.3.1 坚持弘扬培育民族精神 | 第37页 |
| 4.3.2 切实加强思想道德建设 | 第37-38页 |
| 4.3.3 大力发展教育事业 | 第38-39页 |
| 第五章 新世纪党的人的素质观的发展与创新 | 第39-43页 |
| 5.1 新世纪党的人的素质观的发展 | 第39-40页 |
| 5.1.1 针对人的素质发展失衡，加强社会主义文化建设 | 第39-40页 |
| 5.1.2 由重视中华民族基本素质领域向精神文明领域转变 | 第40页 |
| 5.2 提出社会主义核心价值体系与核心价值观建设，促进中华民族文明素质提高 | 第40-41页 |
| 5.2.1 建设社会主义核心价值体系 | 第40页 |
| 5.2.2 培育和践行社会主义核心价值观 | 第40-41页 |
| 5.3 开辟人的素质提升的新路径 | 第41-43页 |
| 5.3.1 构建社会主义和谐社会，实现人与社会、人与人、人与自然的和谐发展 | 第41页 |
| 5.3.2 从“三位一体”到“五位一体”的中国特色社会主义建设思想，为国民素质全面提高提供了全方位保证 | 第41-42页 |
| 5.3.3 重视人的心理和谐，促进人的心理素质提高 | 第42-43页 |
| 第六章 党的人的素质观发展的逻辑演进及特征 | 第43-51页 |
| 6.1 毛泽东提出的“又红又专”素质基本标准与德、智、体全面发展的教育方针，是建国后党的人的素质观奠基者 | 第43-44页 |
| 6.1.1 人的素质发展与社会主义革命和建设要求相统一 | 第43页 |
| 6.1.2 人的素质基本标准是“又红又专”和政治与业务相统一 | 第43-44页 |
| 6.1.3 减轻学生负担与调整教学内容和方法相统一 | 第44页 |
| 6.2 邓小平提出的“四有”新人素质理论，是新时期党的人的素质观开创者 | 第44-46页 |
| 6.2.1 把劳动者素质提高到综合国力的高度 | 第44-45页 |
| 6.2.2 人的素质基本内容扩展为“四有”新人 | 第45页 |
| 6.2.3 区分不同层次开展国民素质教育 | 第45-46页 |
| 6.3 江泽民强调加强经济体制转型期间的国民素质教育，是新时期的党的人的素质观推动者 | 第46-48页 |
| 6.3.1 把国民素质定位为综合国力和国际竞争力的决定性因素 | 第46页 |
| 6.3.2 把中华民族素质内容扩展为健康素质、科学文化素质和社会文化素质 | 第46页 |
| 6.3.3 突出国民健康、思想道德、科技和创新素质教育 | 第46-47页 |
| 6.3.4 提出促进人的素质全面发展是社会主义新社会的本质要求 | 第47-48页 |
| 6.4 胡锦涛提出建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观，是新世纪新阶段党的人的素质观创新者 | 第48-51页 |
| 6.4.1 针对人的素质发展失衡，提出建设社会主义文化强国 | 第48页 |
| 6.4.2 深入开展社会主义核心价值体系学习教育，提高公民道德素质 | 第48-49页 |
| 6.4.3 积极培育和践行社会主义核心价值观，提高公民文明素质 | 第49页 |
| 6.4.4 深入贯彻落实以人为本的科学发展观，为人的素质全面发展与提高创造条件 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文与参加课题 | 第57-58页 |
