| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第7-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-10页 |
| 1.1.1 研究的必要性 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究的实践价值 | 第8-9页 |
| 1.1.3 研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.3 研究述评与本研究创新 | 第16-17页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第17页 |
| 1.3.1 诚信的内涵 | 第17页 |
| 1.3.2 诚信行为的概念 | 第17页 |
| 1.3.3 学校教育 | 第17页 |
| 1.3.4 高中生的范围界定 | 第17页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 研究的主要内容 | 第18-20页 |
| 第2章 问卷编制 | 第20-38页 |
| 2.1 理论模型的构建 | 第20-23页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第20页 |
| 2.1.2 研究程序 | 第20页 |
| 2.1.3 研究对象 | 第20页 |
| 2.1.4 高中生诚信行为理论模型 | 第20-22页 |
| 2.1.5 学校教育中高中生诚信行为影响因素的理论模型 | 第22-23页 |
| 2.2 预试问卷的编制与分析 | 第23-36页 |
| 2.2.1 项目编制过程 | 第23-24页 |
| 2.2.2 研究对象与数据处理 | 第24页 |
| 2.2.3 高中生诚信行为预试问卷的分析 | 第24-28页 |
| 2.2.4 学校教育中高中生诚信行为影响因素预试问卷的分析 | 第28-36页 |
| 2.3 正式问卷的构成 | 第36-38页 |
| 2.3.1 高中生诚信行为正式问卷 | 第36-37页 |
| 2.3.2 学校教育中高中生诚信行为的影响因素正式问卷 | 第37-38页 |
| 第3章 正式问卷的信效度检验 | 第38-43页 |
| 3.1 研究对象与方法 | 第38页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第38页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第38页 |
| 3.2 信度检验 | 第38-39页 |
| 3.3 效度检验 | 第39-40页 |
| 3.3.1 内容效度检验 | 第39页 |
| 3.3.2 结构效度检验 | 第39-40页 |
| 3.4 探索性因素分析 | 第40-43页 |
| 3.4.1 高中生诚信行为问卷的探索性因素分析 | 第40-41页 |
| 3.4.2 诚信行为影响因素问卷的探索性因素分析 | 第41-43页 |
| 第4章 研究结果与分析讨论 | 第43-65页 |
| 4.1 高中生诚信行为的研究结果与分析讨论 | 第43-48页 |
| 4.1.1 高中生诚信行为的总体特征 | 第43页 |
| 4.1.2 高中生诚信行为的其他特征 | 第43-48页 |
| 4.2 学校教育中高中生诚信行为的影响因素研究结果与分析讨论 | 第48-57页 |
| 4.2.1 学校教育中高中生诚信行为影响因素的研究结果 | 第48-56页 |
| 4.2.2 学校教育中高中生诚信行为影响因素的分析讨论 | 第56-57页 |
| 4.3 高中生诚信行为与其学校教育中影响因素的相关研究 | 第57-62页 |
| 4.3.1 研究目的 | 第57页 |
| 4.3.2 高中生诚信行为与其学校教育中的影响因素的相关分析 | 第57-60页 |
| 4.3.3 高中生诚信行为与其学校教育中的影响因素的回归分析 | 第60-62页 |
| 4.4 高中生诚信行为的影响因素小结 | 第62页 |
| 4.5 教育建议 | 第62-63页 |
| 4.6 结论 | 第63-64页 |
| 4.7 本研究的不足与努力方向 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
