| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 本课题国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1.5 本课题的研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 本课题研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 本课题研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 网络素养概述 | 第16-22页 |
| 2.1 网络素养的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 网络素养的起源 | 第16页 |
| 2.1.2 网络素养的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 大学生网络素养的构成 | 第17-19页 |
| 2.2.1 网络认知能力 | 第17-18页 |
| 2.2.2 网络行为能力 | 第18页 |
| 2.2.3 网络操作能力 | 第18-19页 |
| 2.2.4 网络信息能力 | 第19页 |
| 2.3 网络素养对大学生的重要性 | 第19-22页 |
| 2.3.1 帮助大学生拓宽视野并增长知识 | 第19-20页 |
| 2.3.2 激发大学生的潜能与个性 | 第20页 |
| 2.3.3 缓解大学生心理压力 | 第20-22页 |
| 第3章 大学生网络素养调查分析 | 第22-33页 |
| 3.1 大学生网络素养的问卷调查 | 第22-29页 |
| 3.1.1 问卷调查的目的 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷调查的设计及实施 | 第22页 |
| 3.1.3 问卷调查结果的统计与分析 | 第22-29页 |
| 3.1.3.1 网络媒介接触情况 | 第22-25页 |
| 3.1.3.2 网络道德自律与安全意识 | 第25-26页 |
| 3.1.3.3 网络信息处理能力 | 第26-28页 |
| 3.1.3.4 网络遵纪守法意识 | 第28页 |
| 3.1.3.5 网络素养教育课程参与情况 | 第28-29页 |
| 3.2 大学生网络素养存在的问题 | 第29-30页 |
| 3.2.1 网络素养重要性被忽视 | 第29页 |
| 3.2.2 网络素养内涵理解偏差 | 第29-30页 |
| 3.2.3 网络自控能力存在缺陷 | 第30页 |
| 3.3 大学生网络素养存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 高校网络素养培育存在缺失 | 第30-31页 |
| 3.3.2 高等院校网络环境有待完善 | 第31页 |
| 3.3.3 政府对网络的监管力度不够 | 第31页 |
| 3.3.4 网络相关法律政策不够完善 | 第31-33页 |
| 第4章 大学生网络素养培育的建议与对策 | 第33-41页 |
| 4.1 发动内在驱动力，提升网络素养的自我教育 | 第33-35页 |
| 4.1.1 学会自我管控，合理安排上网时间 | 第33-34页 |
| 4.1.2 明确上网目的，提高网络信息能力 | 第34页 |
| 4.1.3 加强道德修养，自觉维护网络秩序 | 第34-35页 |
| 4.2 利用高校主阵地，加强大学生网络素养培育 | 第35-38页 |
| 4.2.1 完善大学生网络素养课程体系 | 第36页 |
| 4.2.2 将网络素养纳入思想政治教育课程 | 第36-37页 |
| 4.2.3 丰富校园网络文化建设 | 第37-38页 |
| 4.3 加大社会监管与引导，优化大学生网络素养培育环境 | 第38-41页 |
| 4.3.1 健全网络自身引导机制 | 第38-39页 |
| 4.3.2 加强社会对网络的正确引导 | 第39页 |
| 4.3.3 加大政府对网络监管力度 | 第39-40页 |
| 4.3.4 完善关于网络素养的法律政策 | 第40-41页 |
| 第5章结论及展望 | 第41-46页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第41-45页 |
| 5.2 研究的创新和不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 湖北省大学生网络素养调查研究问卷 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |