| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 选题的背景 | 第7-9页 |
| 1.2.1 论文研究的社会背景 | 第7-8页 |
| 1.2.2 论文研究的学术背景 | 第8-9页 |
| 第二章 国内外对搭档合作教学模式的研究 | 第9-10页 |
| 2.1 国外对搭档合作模式的情况概述 | 第9页 |
| 2.2 国内对搭档合作模式的情况概述 | 第9-10页 |
| 第三章 研究方案的总体设计 | 第10-12页 |
| 3.1 研究对象 | 第10页 |
| 3.2 研究方法 | 第10页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第10页 |
| 3.2.2 口语考试成绩分析 | 第10页 |
| 3.2.3 谈话访谈 | 第10页 |
| 3.3 研究内容 | 第10-12页 |
| 第四章 目前韩国中学汉语课概况调查 | 第12-17页 |
| 4.1 韩国汉语课在韩国中小学学校课程中的地位调查 | 第12页 |
| 4.2 对韩国学生汉语兴趣度调查 | 第12-14页 |
| 4.3 韩国汉语课的学生学习汉语的动机调查 | 第14-15页 |
| 4.4 韩国汉语课堂学生水平调查 | 第15页 |
| 4.5 韩国中国语课堂学生上课态度调查 | 第15-17页 |
| 第五章 汉语课堂中出现的搭档合作教学概况 | 第17-28页 |
| 5.1 什么是搭档合作教学 | 第17页 |
| 5.2 搭档合作教学出现的原因 | 第17页 |
| 5.3 搭档合作教学搭档双方的介绍 | 第17-19页 |
| 5.3.1 韩国汉语老师 | 第17-18页 |
| 5.3.2 中国原语民老师 | 第18-19页 |
| 5.4 搭档合作教学目前的现状 | 第19-20页 |
| 5.5 搭档合作教学的三种普遍模式 | 第20-28页 |
| 5.5.1 搭档合作教学中中国原语民老师主导课堂 | 第20-22页 |
| 5.5.2 搭档合作教学中韩国汉语老师主导课堂 | 第22-24页 |
| 5.5.3 搭档合作教学中平均分配课堂 | 第24-28页 |
| 第六章 搭档合作教学的优势与出现的弊端综述 | 第28-36页 |
| 6.1 搭档合作教学的优势综述 | 第28-30页 |
| 6.2 搭档合作教学出现的弊端综述 | 第30-36页 |
| 第七章 搭档合作教学模式弊端解决办法 | 第36-46页 |
| 7.1 针对搭档合作教学模式弊端提出的解决办法 | 第36-38页 |
| 7.2 实施解决办法的课堂案例 | 第38-41页 |
| 7.3 教学实验效果分析小结 | 第41-46页 |
| 第八章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 在学期间研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |