高中物理学困生的归因化分析及转化策略的研究--以贵州师大附中为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究的方法及意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究的方法 | 第16页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.4 高中物理学科的特点 | 第17-18页 |
| 1.5 物理学困生的界定 | 第18-20页 |
| 1.5.1 学困生的概念 | 第18-19页 |
| 1.5.2 物理学困生的概念 | 第19-20页 |
| 1.6 城市高中物理学困生的类型 | 第20-21页 |
| 第二章 城市高中物理学困生的状态的调查 | 第21-44页 |
| 2.1 调查的目的 | 第21页 |
| 2.2 调查的对象 | 第21-22页 |
| 2.3 调查的方法 | 第22页 |
| 2.4 调查的结果及分析 | 第22-44页 |
| 第三章 城市高中物理学困生的归因分析 | 第44-55页 |
| 3.1 外部环境因素 | 第45-51页 |
| 3.1.1 教师因素 | 第45-47页 |
| 3.1.2 学校环境因素 | 第47-48页 |
| 3.1.3 家庭环境因素 | 第48-49页 |
| 3.1.4 社会环境因素 | 第49-50页 |
| 3.1.5 物理学科因素 | 第50-51页 |
| 3.2 个人因素 | 第51-55页 |
| 3.2.1 浓厚的学习兴趣 | 第51页 |
| 3.2.2 刻苦学习的意志力 | 第51-52页 |
| 3.2.3 良好的学习习惯 | 第52-53页 |
| 3.2.4 相关学科知识水平 | 第53-55页 |
| 第四章 城市高中物理学困生的转化策略研究 | 第55-62页 |
| 4.1 教师方面的转化策略研究 | 第55-58页 |
| 4.1.1 教师自身素质方面 | 第55-56页 |
| 4.1.2 教学内容方面 | 第56-57页 |
| 4.1.3 教学技能方面 | 第57-58页 |
| 4.1.4 教学情感方面 | 第58页 |
| 4.2 学校方面的转化策略研究 | 第58-59页 |
| 4.3 家庭方面的转化策略研究 | 第59页 |
| 4.4 社会方面的转化策略研究 | 第59-60页 |
| 4.5 学生方面的转化策略研究 | 第60-62页 |
| 第五章 城市高中物理学困生转化策略的实证研究 | 第62-67页 |
| 5.1 研究目的 | 第62页 |
| 5.2 研究对象 | 第62-63页 |
| 5.3 研究方法 | 第63-65页 |
| 5.4 研究结果 | 第65-67页 |
| 第六章 结论及展望 | 第67-70页 |
| 6.1 本文研究的主要创新 | 第67页 |
| 6.2 主要研究结论 | 第67-68页 |
| 6.3 不足与展望 | 第68-70页 |
| 6.3.1 本研究的不足 | 第68-69页 |
| 6.3.2 对本研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
