| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究缘由与意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| 三、研究目标和研究方法 | 第14-15页 |
| 四、概念界定及理论基础 | 第15-16页 |
| 五、创新之处与不足 | 第16-17页 |
| 第一章 澳大利亚高等职业教育的酝酿萌芽期(1945-1971年) | 第17-25页 |
| 第一节 高等职业教育的溯源 | 第17-21页 |
| 一、历史文化与教育因素 | 第17-19页 |
| 二、政党对政策的影响 | 第19-20页 |
| 三、强大经济的保障 | 第20-21页 |
| 第二节 高等职业教育的萌芽探析 | 第21-25页 |
| 一、职业教育充分发展 | 第21-22页 |
| 二、高等教育进一步发展 | 第22-23页 |
| 三、高等职业教育处于萌芽之中 | 第23-25页 |
| 第二章 澳大利亚高等职业教育的创立调整期(1972-1991年) | 第25-38页 |
| 第一节 高等职业教育的创立 | 第25-29页 |
| 一、创立动因 | 第25-27页 |
| 二、创立过程 | 第27-29页 |
| 第二节 高等职业教育的调整 | 第29-34页 |
| 一、调整举措 | 第29-32页 |
| 二、具体变化 | 第32-34页 |
| 第三节 高等职业教育的意义探寻 | 第34-38页 |
| 一、开创人才培养新模式 | 第34-35页 |
| 二、确立能力本位 | 第35-37页 |
| 三、推动高等教育大众化 | 第37-38页 |
| 第三章 澳大利亚高等职业教育的变革发展期(1992-2010年) | 第38-54页 |
| 第一节 高等职业教育的变革因素 | 第38-42页 |
| 一、国际环境的影响 | 第38-39页 |
| 二、国内各种因素的交汇 | 第39-41页 |
| 三、高等职业教育自身的变化 | 第41-42页 |
| 第二节 高等职业教育的变革表现 | 第42-49页 |
| 一、建立国家框架体系 | 第42-44页 |
| 二、创建新学徒制 | 第44-46页 |
| 三、提出核心能力 | 第46-47页 |
| 四、走向国际化 | 第47-49页 |
| 第三节 高等职业教育的特点探究 | 第49-54页 |
| 一、终身教育理念贯穿于高等职业教育中 | 第49-51页 |
| 二、高等职业教育与大学间有效衔接 | 第51-52页 |
| 三、行业高度参与其中 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62页 |
