| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 排球是重要的基本教材，也是学校体育的一个重要内容 | 第11页 |
| 1.1.2 排球运动的技巧性、难度性、竞技性高，使学校排球运动的开展难度增大 | 第11-12页 |
| 1.1.3 运用排球不同球体物理特性和特殊的教学方法可以降低学习排球基本技术的难度 | 第12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 教学模式概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.3.2 体育教学模式概念的界定 | 第16页 |
| 1.3.3 去难度化教学模式概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.3.4 排球去难度化教学模式概念的界定 | 第17页 |
| 2 文献综述 | 第17-23页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 2.2.1 关于去难度化教学理论研究文献情况 | 第18页 |
| 2.2.2 软硬排结合教学促进基本技术掌握与运用的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 合作教学模式提高排球基本技术学习效果的研究 | 第19页 |
| 2.2.4 游戏教学法促进排球基本技术教学质量的研究 | 第19-20页 |
| 2.2.5 特殊规则等练习方法促进排球基本技术教学效果与质量的研究 | 第20-21页 |
| 2.3 高校排球普修课教学的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.4 文献综述总结 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第23-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 对比实验法 | 第24页 |
| 3.2.4 逻辑分析方法 | 第24页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3.3 排球去难度教学模式的实验研究设计与实施 | 第25-33页 |
| 3.3.1 确立排球基本技术去难度化的教学理念 | 第25页 |
| 3.3.2 构建排球基本技术去难度化的教学体系 | 第25-33页 |
| 4 实验结果与分析 | 第33-46页 |
| 4.1 实验前结果与分析 | 第33-35页 |
| 4.1.1 实验前实验班与对照班基本技术测试的结果 | 第33-34页 |
| 4.1.2 实验前实验班与对照班身体素质测试的结果 | 第34-35页 |
| 4.2 实验后结果与分析 | 第35-40页 |
| 4.2.1 实验后实验班与对照班基本技术测试结果与分析 | 第35-37页 |
| 4.2.2 实验后实验班与对照班身体素质测试的结果分析 | 第37页 |
| 4.2.3 实验班实验前后基本技术对比结果与分析 | 第37-38页 |
| 4.2.4 实验班实验前后身体素质对比结果与分析 | 第38-39页 |
| 4.2.5 对照班实验前后基本技术对比结果与分析 | 第39页 |
| 4.2.6 对照班实验前后身体素质对比结果与分析 | 第39-40页 |
| 4.3 不同球体的不同物理特性比较 | 第40-41页 |
| 4.4 气排球与硬式排球基本技术对比分析 | 第41-42页 |
| 4.4.1 气排球与硬式排球发球技术对比分析 | 第41页 |
| 4.4.2 气排球与硬式排球垫球技术对比 | 第41页 |
| 4.4.3 气排球与硬式排球传球技术对比 | 第41-42页 |
| 4.4.4 气排球与硬式排球扣球技术对比 | 第42页 |
| 4.5 软式排球与硬式排球基本技术对比分析 | 第42-44页 |
| 4.5.1 软式排球与硬式排球发球技术对比 | 第42-43页 |
| 4.5.2 软式排球与硬式排球垫球技术对比 | 第43页 |
| 4.5.3 软式排球与硬式排球传球技术对比 | 第43页 |
| 4.5.4 软式排球与硬式排球扣球技术对比 | 第43-44页 |
| 4.6 基本技术掌握后气、软、硬式排球在教学比赛中的对比 | 第44-45页 |
| 4.7 去难度化教学的优势与特点 | 第45-46页 |
| 4.7.1 学得快 | 第45页 |
| 4.7.2 教的快 | 第45页 |
| 4.7.3 教的多 | 第45-46页 |
| 4.7.4 学的精 | 第46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 5.1 解决了因学习难度大产生畏难情绪的状况 | 第46页 |
| 5.2 形成了基本技术新的学习模式 | 第46-47页 |
| 5.3 促进了排球普修课教学质量的提高 | 第47页 |
| 6 建议 | 第47-48页 |
| 6.1 近期建议 | 第47页 |
| 6.2 长远建议 | 第47-48页 |
| 7 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件1 | 第51页 |
