| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与问题的产生 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本论文的研究创新点和意义 | 第15-16页 |
| 第2章 概念与理论 | 第16-20页 |
| 2.1 概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 有偿补课的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 在职教师的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 理论 | 第18-20页 |
| 2.2.1 博弈理论 | 第18页 |
| 2.2.2 纳什均衡理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 信息不对称理论 | 第19-20页 |
| 第3章 禁补政策失灵情况调查及分析——以P县为例 | 第20-26页 |
| 3.1 P县有偿补课基本情况 | 第20-21页 |
| 3.2 具体研究步骤 | 第21页 |
| 3.3 P县有偿补课市场数据调查及分析 | 第21-25页 |
| 3.3.1 校外培训机构的调查与分析 | 第21-22页 |
| 3.3.2 学生参与有偿补课市场的调查与分析 | 第22-23页 |
| 3.3.3 家长参与有偿补课市场意愿的调查与分析 | 第23-24页 |
| 3.3.4 在职教师参与有偿补课的研究调查与分析 | 第24-25页 |
| 3.4 调查结果及结论 | 第25-26页 |
| 第4章 禁补政策实施及失灵的原因分析 | 第26-37页 |
| 4.1 禁补政策实施目的 | 第26页 |
| 4.2 禁补政策执行过程中存在的问题 | 第26-27页 |
| 4.3 影响禁补政策实施的因素 | 第27-31页 |
| 4.3.1 教师队伍的专业化优势 | 第27-28页 |
| 4.3.2 教师工资水平长期偏低 | 第28-30页 |
| 4.3.3 家庭支付能力提高 | 第30页 |
| 4.3.4 监管机构的缺失 | 第30-31页 |
| 4.4 禁补政策失灵的博弈分析 | 第31-37页 |
| 4.4.1 有偿补课利益各方的策略行为分析 | 第31-32页 |
| 4.4.2 在职教师与地方监管部门之间的博弈分析 | 第32-35页 |
| 4.4.3 学生与学生之间的博弈分析 | 第35-37页 |
| 第5章 政策的优化 | 第37-43页 |
| 5.1 国外限制在职教师有偿补课的经验启示和路径探讨(立法、条件、合约三型) | 第37-38页 |
| 5.2 政策优化的目标 | 第38-39页 |
| 5.3 禁补政策优化的措施及建议 | 第39-43页 |
| 5.3.1 加强监督监管 | 第39页 |
| 5.3.2 推广素质教育 | 第39-40页 |
| 5.3.3 提高中小学教师工资待遇 | 第40-41页 |
| 5.3.4 优化教育资源布局 | 第41页 |
| 5.3.5 赋予中小学教师公务员身份 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件:本论文涉及的调查问卷。共分为学生、教师、家长三套 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |