大学生法治教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| （一）选题的缘由和意义 | 第10-13页 |
| 1．选题缘由 | 第10-11页 |
| 2．选题意义 | 第11-13页 |
| （二）国内外研究综述 | 第13-19页 |
| 1．国外研究综述 | 第13-17页 |
| 2．国内研究综述 | 第17-19页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| 1．研究思路 | 第19页 |
| 2．研究方法 | 第19-20页 |
| （四）本文创新之处 | 第20-21页 |
| 二、大学生法治教育相关理论概述 | 第21-31页 |
| （一）概念厘清 | 第21-23页 |
| 1．法治与法制 | 第21-22页 |
| 2．法治教育与法制教育 | 第22页 |
| 3．大学生法治教育与大学生法制教育 | 第22-23页 |
| 4．法治教育与思想政治教育 | 第23页 |
| （二）大学生法治教育的理论依据 | 第23-29页 |
| 1．西方法治思想 | 第23-25页 |
| 2．中国传统法治思想 | 第25-26页 |
| 3．马克思、恩格斯关于法治的思想 | 第26-27页 |
| 4．中国特色社会主义法治思想 | 第27-29页 |
| （三）大学生法治教育的主要内容 | 第29-31页 |
| 1．法律知识的掌握 | 第29页 |
| 2．法治意识的提高 | 第29-30页 |
| 3．法治思维的养成 | 第30页 |
| 4．法治实践的强化 | 第30-31页 |
| 三、大学生法治教育的现状分析 | 第31-41页 |
| （一）大学生法治教育取得的成效 | 第31-32页 |
| 1．大学生了解基本的法治理念 | 第31页 |
| 2．大学生法治意识初步形成 | 第31-32页 |
| 3．大学生普遍认同法律的实用价值 | 第32页 |
| （二）大学生法治教育存在的问题 | 第32-34页 |
| 1．大学生法律知识的掌握相对不全面 | 第32-33页 |
| 2．大学生法治意识相对淡薄 | 第33页 |
| 3．大学生法治思维尚未成熟 | 第33-34页 |
| 4．大学生法治实践相对匮乏 | 第34页 |
| （三）大学生法治教育存在问题的原因 | 第34-41页 |
| 1．大学生法治信仰尚未确立 | 第34-35页 |
| 2．高校法治教育缺乏系统性 | 第35-37页 |
| 3．家庭法治教育水平不高 | 第37-38页 |
| 4．社会法治环境不佳 | 第38-41页 |
| 四、加强大学生法治教育的途径 | 第41-50页 |
| （一）大学生树立法治信仰 | 第41-42页 |
| 1．大学生树立正确的法治观 | 第41页 |
| 2．大学生养成法治思维 | 第41-42页 |
| 3．大学生提高法治实践能力 | 第42页 |
| （二）高校构建法治教育系统化 | 第42-44页 |
| 1．合理设置法治课程 | 第42-43页 |
| 2．提升师资队伍整体法律素养 | 第43-44页 |
| 3．法治教育理论与实践相结合 | 第44页 |
| （三）完善家庭法治教育 | 第44-46页 |
| 1．父母要提高自身法律素养 | 第44-45页 |
| 2．父母注重在日常生活中的法治教育意识 | 第45-46页 |
| 3．父母身体力行践行法治 | 第46页 |
| （四）全社会营造良好的法治氛围 | 第46-50页 |
| 1．提高公民法治观念 | 第46-47页 |
| 2．媒体加强法治宣传力度 | 第47-48页 |
| 3．完善司法体制 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第55-56页 |
