| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1 文献综述 | 第9-27页 |
| 1.1 父亲在位 | 第9-17页 |
| 1.1.1 父亲在位概念 | 第9页 |
| 1.1.2 父亲在位的理论基础及动力学模型 | 第9-13页 |
| 1.1.3 父亲在位的相关研究 | 第13-17页 |
| 1.2 自尊 | 第17-25页 |
| 1.2.1 自尊的概念 | 第18页 |
| 1.2.2 自尊结构的基本成分 | 第18-19页 |
| 1.2.3 自尊的结构模型 | 第19-21页 |
| 1.2.4 自尊的相关研究 | 第21-25页 |
| 1.3 相关研究 | 第25-27页 |
| 1.3.1 家庭教养方式与中学生自尊水平的的相关研究 | 第25-26页 |
| 1.3.2 亲子关系与青少年自尊的发展 | 第26页 |
| 1.3.3 父亲在位对子女发展的影响 | 第26-27页 |
| 2 问题的提出 | 第27-28页 |
| 2.1 问题提出 | 第27页 |
| 2.2 研究的目的和意义 | 第27-28页 |
| 2.3 研究假设 | 第28页 |
| 3 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.3 统计方法 | 第29页 |
| 4 结果 | 第29-35页 |
| 4.1 初中生父亲在位结果分析 | 第29-33页 |
| 4.1.1 初中生父亲在位总体水平的分析 | 第29-30页 |
| 4.1.2 初中生父亲在位的性别差异分析 | 第30页 |
| 4.1.3 初中生父亲在位的年级差异分析 | 第30-32页 |
| 4.1.4 初中生不同沟通频率的父亲在位差异分析 | 第32-33页 |
| 4.2 初中生自尊的结果分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 初中生自尊的总体分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 初中生自尊的性别差异分析 | 第34页 |
| 4.2.3 初中生自尊的年级差异分析 | 第34页 |
| 4.2.4 初中生不同沟通频率的自尊差异分析 | 第34-35页 |
| 4.3 初中生父亲在位水平与自尊的相关分析 | 第35页 |
| 5 讨论 | 第35-38页 |
| 5.1 初中生父亲在位水平的分析 | 第35-37页 |
| 5.2 初中生自尊水平的分析 | 第37页 |
| 5.3 初中生父亲在位水平与自尊的相关分析 | 第37-38页 |
| 6 教育建议 | 第38-40页 |
| 6.1 关于初中生父亲在位水平的教育建议 | 第38-39页 |
| 6.2 关于初中生自尊的教育建议 | 第39页 |
| 6.3 提高初中生父亲在位水平与自尊的教育建议 | 第39-40页 |
| 7 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |