| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究内容 | 第17-18页 |
| (1)民办高职院校贫困生资助体系的现状 | 第17-18页 |
| (2) ZS职业技术学院贫困生资助体系的调查结果与分析 | 第18页 |
| (3) 完善民办高职院校贫困生资助体系的建议 | 第18页 |
| 1.6 创新与不足 | 第18-19页 |
| 1.6.1 可能的创新 | 第18页 |
| 1.6.2 不足之处 | 第18-19页 |
| 第2章 我国民办高职院校贫困生资助体系概述 | 第19-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 民办高职院校 | 第19页 |
| 2.1.2 贫困生 | 第19-20页 |
| 2.1.3 高校家庭经济困难学生资助政策体系 | 第20页 |
| 2.2 高校贫困生资助体系的理论依据 | 第20-21页 |
| 2.2.1 教育成本分担理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 教育公平与机会均等理论 | 第21页 |
| 2.3 我国高校贫困生资助体系的演变过程 | 第21-25页 |
| 2.3.1 1999年—2006年,高校贫困生资助体系初步形成阶段 | 第22-23页 |
| 2.3.2 2007年至今,高校贫困生资助体系发展完善阶段 | 第23-25页 |
| 第3章 ZS职业技术学院贫困生资助体系的现状 | 第25-43页 |
| 3.1 ZS职业技术学院贫困生资助体系的现状 | 第25-31页 |
| 3.1.1 国家奖、助学金 | 第26-27页 |
| 3.1.2 助学贷款 | 第27-28页 |
| 3.1.3 学院资助项目 | 第28-31页 |
| 3.2 ZS职业技术学院贫困生资助认定和实施步骤 | 第31页 |
| 3.3 ZS职业技术学院贫困生基本情况分析 | 第31-37页 |
| 3.4 ZS职业技术学院贫困生资助体系存在的问题 | 第37-43页 |
| 3.4.1 贫困生资助资金来源单一,社会资本薄弱 | 第37-38页 |
| 3.4.2 贫困生资助面较窄 | 第38页 |
| 3.4.3 院校自身对于贫困生资助力度不够 | 第38页 |
| 3.4.4 缺乏科学的贫困生认定机制 | 第38-39页 |
| 3.4.5 助学贷款宣传力度不够,部分学生产生错误认识 | 第39-40页 |
| 3.4.6 部分受助者缺乏感恩意识、诚信意识,间接损害了在校贫困生的利益 | 第40页 |
| 3.4.7 学生对勤工助学的认识存在偏差 | 第40-41页 |
| 3.4.8 重视贫困生经济问题,而忽视贫困生中存在的心理等问题 | 第41-43页 |
| 第4章 完善民办高职院校贫困生资助体系的建议 | 第43-49页 |
| 4.1 加强政府对民办高职院校的财政资助 | 第43-44页 |
| 4.2 建立科学的贫困生认定机制,完善贫困生认定体系 | 第44-46页 |
| 4.2.1 全面准确掌握家庭经济困难学生的信息 | 第44-45页 |
| 4.2.2 构建科学的民主评议指标体系 | 第45-46页 |
| 4.3 民办高职院校应该努力建立和完善社会资助体系 | 第46页 |
| 4.4 民办高职院校应利用自身优势,增加更多的勤工助学岗位 | 第46-47页 |
| 4.5 做好贫困学生的思想政治教育工作 | 第47-49页 |
| 4.5.1 发挥思想政治辅导员作用,注重思想政治教育的引导 | 第47页 |
| 4.5.2 主动跟进贫困生心理健康教育,动态掌握心理变化 | 第47-48页 |
| 4.5.3 开展个性服务宣传,重视在校的全程引导 | 第48页 |
| 4.5.4 引入感恩诚信教育,促进受资助学生成人成才 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 附录3 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
