| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-20页 |
| 2.1 国外有关研究综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内有关研究综述 | 第13-20页 |
| 2.2.1 有关学校体育方面的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.2 有关学校田径运动会方面的研究 | 第15-17页 |
| 2.2.3 有关学校体育文化节方面的研究 | 第17-20页 |
| 3 研究对象及研究方法 | 第20-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-43页 |
| 4.0 高校体育文化节在高校体育文化建设过程中的功能 | 第21-22页 |
| 4.1 高校体育文化节的发展历程 | 第22-28页 |
| 4.1.1 学校运动会的缘起与发展 | 第23-25页 |
| 4.1.2 高校体育文化节的形成与发展 | 第25-28页 |
| 4.2 目前高校体育文化节开展的特征分析 | 第28-32页 |
| 4.2.1 高校体育文化节的主题性 | 第28-29页 |
| 4.2.2 髙校体育文化节内容设计的丰富性 | 第29-30页 |
| 4.2.3 髙校体育文化节参与主体的全体性 | 第30-31页 |
| 4.2.4 高校体育文化节的传承性 | 第31页 |
| 4.2.5 高校体育文化节的融合性 | 第31-32页 |
| 4.2.6 高校体育文化节的人文性 | 第32页 |
| 4.3 美国大学生体育联合会模式对我国高校体育文化节开展的启示 | 第32-37页 |
| 4.3.1 美国大学生联合会模式阐述 | 第32-36页 |
| 4.3.3 美国大学生体育联合会模式启示 | 第36-37页 |
| 4.4 高校体育文化节发展的思考 | 第37-43页 |
| 4.4.1 成立大学城区域体育联盟 | 第37-39页 |
| 4.4.2 进一步丰富项目内容并与时节相适应 | 第39-41页 |
| 4.4.3 完善竞赛规则 | 第41-42页 |
| 4.4.4 成立体育志愿者服务队 | 第42页 |
| 4.4.5 加强网络宣传 | 第42-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |