| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、高校法律职业伦理教育概述 | 第9-19页 |
| （一） 法律职业伦理 | 第9-12页 |
| 1．法律职业伦理内涵 | 第9-11页 |
| 2．法律职业伦理基本规范 | 第11-12页 |
| （二） 高校法律职业伦理教育 | 第12-15页 |
| 1．高校法律职业伦理教育目标 | 第12-14页 |
| 2．高校法律职业伦理教育的特征 | 第14-15页 |
| （三） 高校法律职业伦理教育的必要性 | 第15-19页 |
| 1．是法学教育重要组成部分，实现法学教育使命的需要 | 第16-17页 |
| 2．是促进法律职业的发展，法律理想重建的需要 | 第17页 |
| 3．是提高司法公信力，推进依法治国进程的需要 | 第17-19页 |
| 二、我国高校法学教育中的法律职业伦理教育 | 第19-24页 |
| （一） 我国高校法律职业伦理教育现状和问题 | 第19-21页 |
| 1．我国高校法律职业伦理教育概况 | 第19-20页 |
| 2．我国高校法律职业伦理教育存在的问题 | 第20-21页 |
| （二） 我国高校法律职业伦理教育存在问题的成因分析 | 第21-24页 |
| 1．社会变革的影响和商业主义侵袭 | 第21-22页 |
| 2．法学教育价值的偏离 | 第22-23页 |
| 3．法律职业伦理教育独特性带来的障碍 | 第23-24页 |
| 三、法治成熟国家和台湾地区法律职业伦理教育比较与借鉴 | 第24-30页 |
| （一） 法治成熟国家和台湾地区高校法律职业伦理教育模式的考察 | 第24-28页 |
| 1．美国高校法律职业伦理教育考察 | 第24-26页 |
| 2．加拿大高校法律职业伦理教育考察 | 第26-27页 |
| 3．台湾地区高校法律职业伦理教育考察 | 第27-28页 |
| （二） 对我国高校法律职业伦理教育的启示与借鉴 | 第28-30页 |
| 四、解决我国大学法律职业伦理教育存在问题的对策与建议 | 第30-39页 |
| （一） 完善高校法律职业伦理教育模式 | 第30-34页 |
| 1．设置完善合理的法律职业伦课程体系 | 第30-31页 |
| 2．加强师资队伍建设，配备专门的法律职业伦理教育教师 | 第31-32页 |
| 3．完善法律职业伦理教育的评估机制 | 第32-33页 |
| 4．注重对法律职业伦理教育体系成熟国家的经验借鉴 | 第33-34页 |
| （二） 高校法律职业伦理教育教学方式的多元化开展 | 第34-39页 |
| 1．贯穿式教学法 | 第35页 |
| 2．法律诊所式教学法 | 第35-36页 |
| 3．案例教学法 | 第36-37页 |
| 4．案例辩论法 | 第37-38页 |
| 5．问题中心法 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
